脚踏实地丰富内涵，因地制宜提高质量(节座ppt-郑.pptVIP

脚踏实地丰富内涵因地制宜提高质量 提纲 一、“1221”模式是中国高职教育的基本模式 1 、“1221”模式含义 2、张尧学的几个观点 3、高职内涵建设的主要内容 一、“1221”模式是中国高职教育的基本模式 1 、“1221”模式含义 第一个1是一个开放的、汇集使用各种资源的开放平台。 第一个2是两个系统。一个系统是培养学生实践动手能力的系统。再一个系统是要培养学生可持续发展能力的基础知识的培养系统。 第二个2是两个证明学生能力和水平的证书。一个是学历证（今后还有学位证），二是职业资格证。 第二个1是要把学校办成一个终身学习的培训基地。既是终身培训基地，同时也是为社会服务的基地。 2、张尧学的几个观点 不要陶醉于这几年扩招使高职教育在规模上已成为高等教育的半壁江山。我们不要太在意数量的扩大，更要注意质量的提高。 不要动不动就拿外国的职业教育来和中国比，也不要动不动就生搬硬套国外的经验。美国、德国、澳大利亚等国的职业教育做得很有特色，但是，他们的职业教育毕竟不是我们国家的。“我们需要把国外好的经验、好的做法和中国的现实结合起来。” 我不同意时下流行的“职教集团”办学模式的提法。一个高职院校要有很多行业、企业来支持，实际上这还是一个平台。“集团要办实，就要封闭，如果是一个松散的集合体，为什么还要叫集团呢？” 2、张尧学的几个观点 不赞成职业教育要培养“双师型”教师的提法，而主张