失去的童年单亲爸爸家庭中国小女童的亲职化经验.PPTVIP

學校家庭教育的內涵 家庭教育法第二條規定的範圍：親職教育、子職教育、性別教育、婚姻教育、失親教育、倫理教育、多元文化教育、家庭資源與管理教育及其他家庭教育事項。 歷程性的”學力”考量：還必須加上溝通的教育、作決定的教育，和問題解決的教育。基本上，學校家庭教育的內涵，可以下表表示： 親職 子職 性別 婚姻 失親 多元文化 倫理 家庭資源與管理教育 其他家庭教育事項 溝通的教育 作決定的教育 問題解決的教育 學校家庭教育課程設計檢核表 ? 家庭的 基本功能 家庭及個 人如何獲取 資源 家庭與 社區及社會 的關係 家庭對 個人發展的 重要性 家庭的類型 家庭概念 親職教育 其他教育事項 資源與管理教育 婚姻教育 性別教育 倫理教育 子職教育 國小 國高中職 高中以上 家庭概念 家庭溝通 做決定 問題解決 各級學校家庭教育的重心 失親教育 多元文化教育 幼稚園 家庭概念 「家庭概念」是指人們對於家庭的描述中所涵蓋的成分(戴蒂，1997；蘇方瑩，2000)。約略包括以下三方面： 家庭類型：各類型家庭之介紹與互為尊重的核心價值 。 家人關係：各種家人關係之健康發展與情感培養 。 家庭功能：生物、保護、經濟、娛樂、教育、情感、宗教……等等功能的基本認識。 對應家庭教育法第二條所指，本法所稱家庭教育，係指具有增進家人關係與家庭功能之各種教育活動 家庭互動與溝通 強調的是能有意義並且達成家人