《物质构成的奥秘》单元复习.doc

《物质构成的奥秘》单元复习 一、复习目标： 1.知道分子、原子、离子等都是构成物质的粒子及相互关系；了解原子是由质子、中子和电子构成的； 2.初步掌握相对原子质量的概念，并学会查找相对原子质量； 3.了解元素的概念，将物质宏观组成与微观构成的认识统一起来； 4.记住一些常见元素和原子团的名称、符号、分类及元素符号的意义； 5.初步认识元素周期表，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他信息； 知识点一：原子的构成 1.构成物质的基本微粒有 、 、 ，构成原子的微粒是 、 、 三种。如：铁是由 构成 ，氯化钠是由 构成，水是由 构成。分子是保持物质 的最小微粒，而 是化学变化中的最小微粒。 2.五决定：与元素化学性质关系最密切的是 ；元素种类 （或元素间的本质区别）决定于 ；原子的质量主要集中在 上 ；相对原子质量大小取决于 和 之和； 3.原子的结构  知识点二：元素 定义：具有 （或 ）的一类 的总称 ⑴ 由同种元素组成的物质 （填一定或不一定）是单质，（如由O2、O3组成的混合物或金刚石与石墨的混合物），但不可能是 。一种物质不可能形成 。 ⑵ 质子数或核电荷数相同的粒子不一定是同种元素，如 H2O和Ne 2.元素符号的意义:⑴ ⑵ ⑶有些元素符号还可表示一种单质 如Fe、 、 ★在元素符号前加上数字后只能有微观意义，没有 ，如3O表示 。 3.元素在自然界中的存在：地壳中含量居前四位的元素分别 、 、 、 （用符号填），含量最多的元素是 ，含量最多是金属元素是 4.表示方法: ，即 的第一个字母大写 知识点三：离子 分子、原子、离子的区别与联系 HYPERLINK \\\\ \\\ 第四单元 自然界的水 课题3 水 的 组 成 主备 蔡发武 协备 王跃云 教学目标： 1．能概述水在自然界的存在状况和分布情况。 2．会说出电解水的实验装置、操作、现象 教学重点、难点： 重点：水的组成及实验 难点：水的组成的论述和表达，对单质和化合物概念的理解 教学过程： 【情境导入】 【学生自主学习】认真阅读课文回答下列问题： 1. 地球上哪里有水？水有什么用途？ 2. 在水的电解实验中，正极产生 气，负极产生 气；他们的体积比是 ，因为有新物质生成，是 反应过程，它的文字表达式为： 3. 水究竟是由哪些元素组成？它是属于纯净物还是混合物？是单质还是化合物？它是否属于氧化物？ 4.检验氧气的方法是 ；氢气在空气中能燃烧吗？不纯的氢气在空气中燃烧会产生什么现象？ 【学生小组合作探究】： 1．实验探究：水的组成 演示实验4—24：电解水实验，注意观察实验现象并记录 现象： 结论： 物质种类物质组成纯净物混合物元素 物质 种类 物质 组 成 纯净物 混合物 元素 种类 单质：由 元素组成的纯净物 化合物：由 元素组成的纯净物。 氧化物： 【知识归纳整理】 【课堂检测】 学生课堂完成学法有关的课堂习题。 【教学后记】 第四单元 自然界的水 课题1 爱护水资源 主备 蔡发武 协备 王跃云 教学目标： 1．描述水资源的现状。 2. 会概述合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，能够解释水资源的重要性 教学重点、难点： 重点：节约用水，防止水污染 教学过程： 【预习导入】认真阅读课文回答下列问题： 1．自然界中的水分布状况如何？ 2．水在工农业生产中有哪些用途？ 3．水源污染来自哪几个方面？ 4．爱护水资源的途径有哪两条？ 5．生活中你有哪些节水方法？ 【学生自主学习】 学生独立完成学法有个课前预习习题。 【学生合作探究】： 1、节约用水 讨论：如何节约