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第五节 报告 请示 一、教学目的：通过精讲理论知识和实训，认识报告、请示的涵义，明确报告、请示特点和类型以及请示与报告的区别。掌握各类报告、请示的写法，能够写出规范的工作报告和情况报告及规范的请示。 二、教学重点：1．工作报告和情况报告的结构和写法； 2．请示正文的内容结构及写作； 3．例文析评与“公文正文模块模式”意识。 三、教学难点：请示与报告的区别 四、教学程序： 习题预览 → 泛读例文→ 必备知识 →文种结构和写法 → 注意事项 → 例文析评 → 复习与训练 一、【习题预览】 （一）导入新课 大家把一项工作完成后，有必要让主管这一项工作的负责人了解工作情况吗？（用）要把这一项工作的有关情况写成书面材料呈给您的领导，大家用什么文体？（报告） （二）习题预览 二、泛读例文 【例文2--18】 这是一篇工作报告。正文开头概括介绍了清理整顿公司的基本做法和效果，文种承启语之后，分4个方面，全面报告了清理整顿公司的工作情况。该报告材料充实，观点明确，层次清晰，行文格式规范。? 【例文2--19】 这是一份呈转报告。正文落笔人题，写明发文依据、目的，表明态度。主体部分从3个方面阐述有关规定、开展工作的方法、对问题的处理意见。结尾写明请求批转执行。行文简洁，格式规范。 【例文2--20】 这是一篇情况报告。正文第1段简要地介绍了火灾情况、损失和失火直接原