基于核心素养导向的中学物理试验教学表现性评价-物理教师.PDF

第 卷第 期 ３７ ７ 物 理 教 师 Ｖｏｌ．３７Ｎｏ．７ 　 　 　 ２０１６年 ＰＨＹＳＩＣＳＴＥＡＣＨＥＲ （ ） ２０１６ ·教材与教法 · 基于核心素养导向的中学物理实验教学表现性评价 曹义才 （福建省长乐第二中学，福建 福州 ３５０２１１） 　 摘 要：实验教学是物理教学的重要组成部分，倡导核心素养导向的实验教学，是体现物理课程的价值追求． 　 而实验教学评价是提高学生物理实验核心素养的关键，对课程实施具有导向和质量监控作用 如何行之有效地 ． 开展高中物理实验教学评价，促进学生核心素养的提升，是广大中学物理教师面临的重要课题 本文基于核心 ． 素养导向的物理教学，在物理实验教学中开展表现性评价的实践和思考． 评价 关键词：核心素养；实验教学；表现性； 《全面科学素质行动计划（ — — ）》 基于核心素养导向的物理实验教学表现性 ２００６ ２０１０ ２０２０ ２ 　　 　 指出：“科学领域课程应以提升学生科学素养为目 评价 标，学生通过课程的学习应了解必要的科学知识、掌 教学评价是教学的重要组成部分，对课程实 ［］ 握基本的研究方法、树立科学思想、崇尚科学精神， 施具有导向和质量监控作用．２ 如何寻找更加有 ［］ 并具有一定的应用它们处理实际问题的能力”．１ 什 效的方法来评价课堂教学的质量呢？表现性评价 么样的物理教学才能有效促进学生核心素养的提 的特有功能使得表现性评价是目前课程与教学评 升，是广大中学物理教师面临的重要课题 本文基于 ． 价中运用比较多的方法之一，即表现性评价能够 核心素养导向的物理教学，谈谈物理实验教学中开 对具体真实的情景任务进行评价、能够对多方面 展表现性评价的实践和思考． 的内容进行评价以及对课堂教学质量进行过程和 基于核心素养导向的物理实验教学基本框架 ［］ １ ３ 　 结果进行综合评价． 教育部《关于全面深化课程改革，落实立德树 从当前的实验教学现状和调查材料来看，要 人根本任务的意见》成为引领教育改革的核心理 切实提高高中物理实验教学质量，提高学生的观 念，物理课程改革进入了一个崭新的发展时代 其 ． 察、实验能力，分析概括能力和动手操作能力，培 将核心素养置于深化课程改革、提升国民素养的