全球化与民族国家-东海大学社会系.DOCVIP

PAGE PAGE 1 全球化與民族國家 Globalization and the Nation State 2007 春 授課教師：魏少君 （東海大學社會系博士班） 上課時間：星期四 晚上18:00-21:00 授課對象：社會系大學部二年級以上學生 聯絡方式： HYPERLINK mailto:shauchun171@.tw shauchun171@.tw 電話：0912-073330 約見時間：每週下課後或另外約定 課程主旨 全球化議題曾在學術界引起廣泛討論，大量與全球化相關的學術期刊與書籍紛紛出版，無論是政治、經濟、文化等面向都有研究者投入。在論戰中最主要的爭論，主要在於全球化究竟是一個新還是舊的現象？有人認為這是一個全新的社會現象，需要對各種全球化現象予以重新探討與發問，相反地，有人則認為全球化在歷史上早已存在，如今只是改變了形式與速度，其實並不新奇。其次，則是關於全球化與民族國家的爭論，究竟在快速運轉與流通的全球化現象中，民族國家的傳統角色是否已經瓦解？有人認為民族國家的功能已經終結，有人則認為國家仍然是主導當今世界政經變化的主要因素，而折衷主義者則建議我們從不同的面向重新去定位全球化時代下的民族國家。 本課程內容設定為社會學系大二以上之進階專題課程，除了引介全球化的主要理論爭辯以外，我們將探討一些基本的全球化議題以及這些新興現象對傳統社會學理論的意義，例如：什麼是全球化？全球化有哪些面向？當代資本主義產生了哪些重大變遷？民族國家面對哪些全球化的挑戰？在什麼意義上，民族國家式微了？而在什麼意義上，民族國家仍有其管制權力？這些全球化與民族國家的變化，是以什麼為代價來達成的？全球化造就了哪些社會後果？社會學既有的理論框架是否還足以處理這些全球議題？若答案是否定的，如何可能發展「全球社會學」作為新的研究基礎？透過這些問題的層層討論，希望能夠建立學生對此專題的基本知識。 本課程設計在比重上相當重視課堂討論與觀察現象的訓練，宗旨在於鼓勵社會系大學部學生拓展全球視野，利用全球化的不同議題刺激學生反思自身社會與世界之間複雜且緊密的網絡關係，除了關注所處台灣社會的各種進展外，同時去進一步了解發生在世界其他國家的重大變化。藉此，真正地體驗到全球化對我們日常生活所造成的衝擊與意義。另一方面，則是了解社會學的傳統議題：民族國家與資本主義，在全球化現象下的種種變化，並且將學生在社會學系所習得的各種理論工具與全球化現象予以結合討論，期望利用對全球現象的觀察來豐富學生的社會學基礎訓練。 課程要求 「出席成績」，每次出席2分，最多28分。 每週第一節上課請同學提出「全球化時事報導」（3分）一份，並上台「口頭評述」（3分）。每次合計6分，最多42分（7次）。 內容要求： a以新聞剪報或雜誌專題為主要資料來源。 b口頭評述應包括「現象介紹」、「心得提問」兩部分。 本課程以報告代替考試。於期中考前一週上課時繳交「期中作業」，佔15分。 作業題目：「我對全球化現象的日常生活體驗」 內容要求： a相片(沖洗一張3*5相片)或引用圖片一張 b現象描述以及與個人生活關連(500字) c討論現象背後意涵與反省(500字) 於期末考前一週上課時繳交「期末總心得」，1500字以內，佔15分。 心得內容要求： a本學期在課堂上最深刻的學習收穫與體會？ b妳認為全球化最重要的問題是什麼？ c請以自己的意見回答，不需要引用資料。 加分機制：課堂讀本心得與影片觀賞心得(1000字內)，每篇3分，最多15分。 成績配置：出席成績 28%，時事報導與口頭評述 42%，期中作業15%，期末總心得15%，加分機制 15%。 課程進度安排 週次 日期 課程主題與每週讀本 PART 1: 全球化與日常生活 1 3/1 課程簡介：全球化與其議題多態性 2 3/8 概論(I)：全球化與都市空間的轉變 王志弘，2006，〈移/置認同與空間政治：桃園火車站週邊消費族裔地景研究〉。《台灣社會研究季刊》 61:149-203。 參考 Sassen, S., 1991, The Global City: New York, London, Tokyo. NJ: Princeton 王佳煌，2005，《都市社會學》。台北：三民出版。 周志龍，2003，〈後工業台北多核心的空間結構化及其治理政治學〉。《地理學報》 34:1-18。 簡博秀、周志龍，2002，〈全球化、全球城市和中國都市發展策略〉。《台灣社會研究季刊》 47:141-194。朱庭逸，2004，《創意空間：開創都市新地理學》。台北：典藏藝術家庭出版。 參考 3 3/15 概論(II)：全球化與新經濟 Rifkin, Jeremy著，黃彥憲譯，2001，《付費體驗的時代超資本主義新紀元：使用權取代所有權》。台北：遠流出版。頁5-