跨文化交际导论教学大纲-中国政法大学教务处.PDFVIP

《跨文化交际导论》教学大纲 李小龙 编写 学术论文写作 目 录 一、前言2 二、课程教学目的和基本要求2 三、课程主要内容及学时分配2 四、相关教学环节2 五、使用教材2 六、教学参考书2 七、教学内容2 1 外院德专 一、前言 跨文化交际导论为外国语学院德语专业学生的专业选修课。本课程开设时间为第五学期。 德语专业三年级的学生在结束基础阶段的纯粹语言学习之后，需要在某一特定领域内将所学语 言活学活用。作为外语专业学生，其跨文化交际的机会相比其他专业更加突出，尤其是在全球化的 大环境下，外语专业学生的跨文化交际能力是其不可或缺的能力。 本课程的编写人员博士研究方向为跨文化研究，对于跨文化交际有着较高的理论知识系统，同 时有着与德语国家人员较为丰富的实际交流经验，能够将理论联系实际，帮助学生建构初步的跨文 化交际知识框架，也为开拓学生的全球化视野有着一定理论指导，为其今后可能的专业深造打下一 定的基础。 本大纲编写人员为李小龙。 二、课程教学目的和基本要求 跨文化交际导论课程的教学目的包括： 1．学生应掌握基本的跨文化交际概念，培养跨文化研究意识 2 ．掌握基本的跨文化交际理论，构建基本的相关理论体系，可以理论联系实际，为实践中出 现的跨文化问题提供可能的解决方式 3 ．在学习专业知识的过程中提高德语的语言阅读和听力理解能力 三、课程主要内容及学时分配 本课程开设一学期，共2 学分，课内学时为36 学时，每周2 学时。 按单元为单位讲解，总共5 个不同的单位，第一单元计划授课 8 课时，第二单元计划授课 10 课时，第三单元计划课时6 课时，第四单元计划课时8 课时，第五单元计划课时为4 课时。 四、相关教学环节 本课程为导论课程，教学过程以教师教授为主，同时通过具体事例，调动学生对于跨文化交际 理论的兴趣，逐渐构建较为完整的跨文化交际体系，掌握一定的理论知识，可以对于具体的简单跨 文化交际问题给予解决建议，增强他们的跨文化交际意识和能力。 此外还强调“授之以渔” 的原则，除了传授语言知识，训练语言能力以外，还注重培养学生的自 学能力。 五、使用教材 教师自编材料 六、教学参考书 1）Interkulturelle Kommuniaktion ，Gerhard Maletzke,Westdeutscher Verlag. 2 ）Der Erwerb interkultureller Kompetenz, VDM Verlag Dr. Müller. 3 ）《跨文化交际学概论》，胡文仲，外语教学与研究出版社。 4 ）《跨文化交际学》，贾玉新，上海外语教育出版社。 5 ）《跨文化交际学》，陈国明，华东师范大学出版社。 七、教学内容 1. Grundlagen 2 学术论文写作 本章教学目的和基本要求： 掌握跨文化交际理论中的基本概念：“文化”、“人与文化”、“人文 中心主义”、“陌生人与陌生感”、“文化距离”、“对异文化的理解”、“跨文化交流”“西方与东方” 学时分配：8 1.1 Was heißt Kultur? 1.1.1 Kultur Kultur ist ein oft verwendetes Wort; aber durchaus ni