宇花小学教育科学课题申报表-南京市宇花小学.DOCVIP

宇花小学教育科学课题申报表 姓名 李宾 类别 小学数学 课题名称 小班背景下艺术校本课程的开发与实施研究 关键词界定及课题名称解读 关键词一：“小班”是指相对于传统人数较多的班级，新型的人数较少的班级（小学不超过28人）。除了人数少外，更重要的是小班的教学时空得到扩展，教师有更多的机会了解每一位学生，增加了师生之间以及生生之间交流的机会，教师的学习指导得以更充分的进行。有利于满足学生个体需要和个性发展，推进学生的个别化教育，使每个学生公平地享有更多的教育资源，享受高质量的教学。 关键词二：“艺术” 通常是指人们以直觉的、整体的方式把握对象，创造某种艺术形象的精神活动。这里所说的艺术是指在学校教育中以艺术的元素为载体，对学生进行艺术教育。艺术教育不仅能陶冶情，提高素质，而且有助于开发学生智力，促进学生全面发展，让学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美。 关键词三：“校本课程” 是指国家课程、地方课程和校本课程这一课程改革中的三级课程模式之一，是以学校为本的课程。是指学校在国家和地方课程计划的指导下，充分利用当地社会和学校的课程资源，编制的多样性的、可供学生选择的课程，是对国家课程和地方课程的重要补充。 课题界定：“小班背景下艺术校本课程的开发与实施研究”这一课题就是指在小班化教学背景下，我校将艺术教育作为教育工作的重要组成部分，同时把艺术教育作为国家课程和地方课程的重要组成部分，列为校本课程进行开发与实施，充分发挥艺术教育的美育功能、德育功能、智育功能。 课题的理论依据或相关政策依据 1、校本课程的有关政策：新一轮课程改革的一大亮点就是实行国家课程、地方课程和校本课程三级管理模式，“校本课程开发”，是一种崭新的课程开发理念，是指在国家课程框架规定的限度内，以国家及地方制定的课程纲要的基本精神为指导，依据学生的性质、特点及可利用的资源，以学校为基地，以教师和学校为参与主体的课程开发活动。 2、素质教育的要求：《中国教育改革和发展纲要》中对素质教育的重要性是这样提的，中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。素质教育的本质特征就是培养具有健康、丰富个性的创造性人才。我校进行的校本课程的开发与研究正是利用优势资源，对小班学生进行个别化教育，提高学生综合素养，让学生成为人格健全、智慧灵动、素质全面、赋艺术潜质的现代人。 3、实践经验：在一些地区或学校，已经进行了校本课程开发的实践，取得了一些成功经验，其中有以学科教学为主要内容的，有以课外活动为主要内容的……我校以艺术教育为主要内容进行校本课程的开发也是可行的，只要科学地进行课程开发和实施，也能取得成功。而且我校多年来在艺术教育上进行了长期的研究，有很好的基础，更利于艺术校本课程的开发与实施。 课题研究的背景及意义 课题研究的背景：随着素质教育的进一步深化与小班化教育的蓬勃发展，培养全面发展的人、培养有个性的人日益成为学校教育的重中之重。校本课程作为学校教育教学活动的一部分，在培养素质全面的学生中将发挥巨大的作用。目前我校的艺术教育在教学中承担的任务越来越多，但作为校本课程来开发与实施尚处于探索阶段，亟待形成从教材—教师—教学的体系。这就需要我们投入更多的精力，勇于探索校本课程的开发与研究。本课题就是在这种背景下提出的。 课题研究的意义：校本课程开发为学校三级课程的开发填补空白。目前我校的课程中已有国家课程和地方课程以及体系有待完善的校本课程。进行校本课程开发与实施的研究，为我校实施完整的三级课程体系有着重大的意义。校本课程能实现教学方式的多样化，能提高学生学习能力，激发学生勇于实践、敢于创新的科学精神。 校本课程是利用学校资源、利用师生资源开设的，可以满足本校所有学生学习需要，以学生发展的个性需要和培养学生的创新能力为目的，更利于小班化教学。同时，进行艺术校本课程的研究，能打造一批高素质的、研究型的教师队伍，促使艺术教师在教学中研究，在研究中学习，并带动其它学科进行大胆地实践与研究，从而提高教师的素质，彰显学校的办学特色，提升学校的办学品牌。 课题研究的内容 1、小班化背景下的教学活动的特征。 2、艺术教育的一般规律。 3、校本课程开发的条件、形式、任务、项目，校本课程实施的有效手段、途径、形式。 4、校本教材编写的要求、结构和实用性研究。 5、艺术校本课程对学生素质提升的作用。 课题研究过程及方法 1．研究的过程： （1）申报阶段（2009年5月－6月）：认真选题，制定研究方案，申报课题。 （2）准备阶段（2009年7月－11月）：制定研究计划，进行文献研究。 （3）实施阶段：（2009年12月－2012年4月）：制定实施方案，进行实践研究，组织座谈和专家论证，准备过程