海南高中文言文教学策略-学科教学(语文)专业论文.docxVIP

万 万方数据 独创 性声 明 本人声明所呈交 的学位论文是本人在导师指导下进行的 研究工作及取得 的研究成 果。除文 中特别加以标注和致剧的地方外，论文 1-1二l不包含其他人 己经发表或撰写过 的研 究成果， 也不包含为获得海南 师范大学或其 他教育机构的学位或证书而使用过 的材料 。 与我一 同工作的同志对本研究所做的任何贡献 均 已在论文 中作了明确的说明 并表示 出1 思。 学位论文作者签名 : 岗、时 日期:)fJl华 5.1 学位论文著作权声 明 本论文作者卢明 : 口本论文全部成果均为本人丰指导教师合作研 究取得，本人手11指导教师都有权使剧本成果学 术 内容(有第三方约定者|垛外)。 t口本论文)，J 指导教师指导 !、\ 本人独 IJ完成 。本人犯lll享有本论文 的全部轩作权 。 t 于位论文问签名 :监生 指导教师签名 : 专 有长 日 用1: ).P1{f_?.1 斗 日 !PI: ，- 1t.p.叫 I ) 学位论文版权使用授权书 本学1fL:论文作者完全了解海南师范人学有关保留、使 }+J 学位论文 的规定， lijJ : 海南师范大学有 权保 留并向国家有关部iJ!.!)(;机构送交学位论文 的复C:iJ 11 丰III-L!. f 文本，允叶论文被 1守阅和借阅。本人 授权悔南师范人;学可以将学校论 文 的全部4部分 内容站出入有关数 据尸F进行检索， 可 以采 )+J 影印、缩 印或其它复制手段保存、汇编 学校论文 。 (保密的f子价论文在解密后适 )+1本授权 :I ) 学位 论文作者签名 :盈华 口川[日 用J : 口川[  教师签名 : 白轨 万方数据 万方数据 摘 要 文言文作为中华遗留下来最珍奇的传统文化遗产之一，亦是中华民族的珍宝。作为 我国古代文化的“活化石”，文言文记载了我国五千年华夏璀璨的文明，经过了数千年 的锤炼，继承了中华民族的道德层面和培养了人文精神文化素养，有着非常丰富和深刻 的文化内涵。学生学习文言文，不仅可以获取文言文知识，还可以继承我国优秀的文化 传统，进而能够弘扬民族精神。随着新课标的颁布，文言文越来越受到重视，教师讲解 文言文的方法也不断地改进，本论文在借鉴前人研究文言文教学策略的基础上，主要论 述、阐释如何讲授文言文中的文化内容和语言中字词内容。具体内容如下： 本论文分为三部分：绪论、正文和结语。 绪论部分，首先叙述本文的研究综述，主要是对学者围绕文言文进行的相关研究做 了一个归纳和总结。在解读新课标的前提下，分析海南当前高中文言文教学存在的现状。 当前文言文的教学还有很多不足，学生对文言文兴趣不高，教师教授方式较为单一、呆 板，致使文言文教学“举步维艰”。其次叙述本文的选题依据和意义、方法。并对本文 所选的语料来源做了一个说明。最后本文还对文言文定义做出一个界定。 正文分四章论述： 第一章：主要是运用朗诵法、话剧表演法、游戏法、故事法等教学方法来调动学生 学习文言文的兴趣。虽然这些方法大家都很熟悉，但是这四种方法是笔者在具体的操作 过程中运用最多、感受也是最多的、收效也是最大的。 第二章：文言文中所承载的优秀传统文化有必要让学生了解和掌握，本文从精神和 物质两方面对文化进行了解读，抓住其中的忠义和茶酒文化，让学生懂得这些文化的同 时，也能促使他们不断去挖掘更多的文化意义。 第三章：文言文的教学是离不开基础知识的，利用成语中的词汇教学，让学生在了 解更多成语的同时，激发他们更好地学习文言文，从而能有效地改进文言文的教学方法。 第四章：在高中语文教材中出现了一些通假字，但是教材中所说的通假字，有些并 非是严格上的通假字，通过从语音和语义两个方面对课文中的通假字进行辨正，判断是 否是通假字。 关键词：海南 高中 文言文 教学策略 I Abstract Classical Chinese is not only our most precious traditional cultural heritage, but the treasure of our country. As a written language, Classical Chinese recorded the thoughts of our ancestors. As a living fossil of ancient Chinese culture, Classical Chinese illuminates the five thousand years of Chinese civilization. After thousands of years of refinement, it inherited the morality and cultivated the