关于韩国学生在中国习得汉语情况报告汉语国际教育专业论文.docxVIP

目 录 HYPERLINK \l _bookmark0 一、引言1 HYPERLINK \l _bookmark1 二、韩国学生学习汉语现状概要2 HYPERLINK \l _bookmark2 （一）韩国学生学习汉语语音方面的问题2 HYPERLINK \l _bookmark3 （二）韩国学生学习汉语语义方面的问题3 HYPERLINK \l _bookmark4 （三）韩国学生在学习汉语语法方面的问题4 HYPERLINK \l _bookmark5 （四）韩国学生在学习汉语汉字方面的问题5 HYPERLINK \l _bookmark6 三、韩国学生学习汉语易错点纠正方案6 HYPERLINK \l _bookmark7 （一）韩国学生学习汉语语音上的纠正6 HYPERLINK \l _bookmark8 （二）韩国学生学习汉语语义上的纠正9 HYPERLINK \l _bookmark9 （三）韩国学生学习汉语语法上的纠正 11 HYPERLINK \l _bookmark10 （四）韩国学生学习汉语汉字上的纠正15 HYPERLINK \l _bookmark11 四、结语17 HYPERLINK \l _bookmark12 参考文献18 HYPERLINK \l _bookmark13 致 谢19 PAGE PAGE 10 关于韩国学生在中国习得汉语情况报告 一、引言 一、引言 目前针对韩国学生的汉语学习研究这块与欧美学生学习汉语研究相比单薄得多, 虽有一些高质量的论文和著作，但是这些研究成果没有得到足够的重视，而且没有反 映到教材的编写和实际教学当中。对不同语种的学生来说，学汉语时遇到的难点是不 同的，而学习汉语的留学生当中韩国留学生所占比例很大。韩国是中国的邻国，从古 到今与中国一直维系着千丝万缕的联系。在汉文化影响韩文化的过程中，大量的汉字 词汇也冲击着韩国，现在韩语中的一般词汇是多由中文借过去的，所以对于韩国学生 而言汉字要比英语字母更亲切。但是韩国学生在中国学习汉语时还是受母语负迁移的 影响，在汉语课堂和日常交际中，语音、语义、语法等方面都遇到许多问题。目前国 内对于韩国学生习得汉语情况的调查不是很丰富，更没有相对系统与成熟的纠正方 案，所以针对韩国学生的特点与优势，形成一份比较完整的报告已迫在眉睫。 二、韩国学生学习汉语现状概要 关于韩国学生在中国习得汉语情况报告 二、韩国学生学习汉语现状概要 （一）韩国学生学习汉语语音方面的问题 在语音教学中，韩国学生相对欧美学生来说，语音不仅来源于母语和目的语的负 迁移，而且还与汉字本身的发音有关。因韩国学生母语与汉语之间的很多相同点和相 异点的干扰，出现语音偏误自然不可避免。 1、声母偏误 zh、ch、sh 和 z、c、s 这两组声母是韩国人学习汉语的发音难点之一，他们常 把这两组声母读错读混。韩国语中没有翘舌音，所以在发 zh、ch、sh 音时非常困难， 大部分人发音不到位，而是用韩国语中的接近的一组音（ぇスィ）来代替，这组音 的发音部位介于舌尖前和舌尖后之间，所以对学生发 zh、ch、sh 影响很大，而且会 导致 zh、ch、sh 和 z、c、s 的混淆。同时韩国学生发不准 j、q、x，主要问题是舌 体后移，舌尖不与下齿龈相抵。zh、ch、sh 是汉语里一组较独特的舌尖后音聚合群。 韩国语里没有这组舌尖后音，训练时应让学生形成翘舌的习惯，重点是训练翘舌动 作。韩国语中没有唇齿音 f，韩国学生发 f 时常用 p 来代替。f 有两个特征，一个是 唇齿音特征，一个是擦音的特征，但韩国学生用双唇音来代替唇齿音。n、l 和 r， 韩国学生听起来比较相似。韩语中也有 n，它的发音部位与 l 相似，唯一的差别在 于汉语 n 是鼻音，发音时舌前部堵住口腔通道，气流从鼻腔通过。 2、韵母偏误 韩国学生在韵母发音方面包括如下一些问题：韵母发音过程不够，开口、齐齿、 合口、撮口四呼掌握不够到位，开口度不够，圆唇程度不够等。另外，带鼻音韵母 的发音更是困难，如 an，ang，en，eng 等前后鼻音的区别更是让他们无从掌握。韩 国学生很难掌握汉语的 ü 音，往往把它发成 ui 或 i，这是韵母发音的一个难点。 3、声调偏误 声调历来是外国学生汉语学习的难点，韩国学生也不例外。韩国语中没有声调， 只有语调，而汉语中不仅有语调，每个字还有字调，不同字调表达不同的意思。对韩 国学生来说，学习声调困难很大。韩国学生对于汉语普通话的四个声调，都程度不同 关于韩国学生在中国习得汉语情况报告 二、韩国学生学习汉语现状概要 地存在着困难，主要表现为：把多数字词都读成阳平和去声，难以分辨阳平和上声， 这是受母语的影响所致。在韩国语中，平声居多，在回答问题的时候多