气候酷派杭州地的项目展示方法与规则.docVIP

“气候酷派”杭州地区的项目展示方法与规则 根据《关于开展气候酷派绿色校园行动的通知》（杭科协2010【31】号）的精神，我市中小学校从4月份的启动开始，申报了六十多个低碳项目，其中有56个项目被批准实施。经过近半年的准备和运作，绿色校园行动的进程已经到达第三个阶段即项目展示和比赛阶段。为做好这个阶段的工作，特作出杭州赛区的项目展示和比赛的相关规定，如下： 一、时间： 11月27日 8:30开始，一天。初中、小学上午，高中下午。 二、对象： 56个批准实施行动方案的学校 三、内容： 56个批准实施行动方案学校的各自项目。分为低碳创新制作类、低碳生活习惯类、低碳宣传活动类三类。 四、作业： 1、9月29日至10月5日，各校递交《行动方案暑假进程信息表》；可以纸质表格或电子表格（网络下载），发送到杭州“气候酷派”邮箱或szm484@126.com。 2、各校上交《绿色校园行动方案实施报告》电子版，截止时间为11月20日。发送地址同上。 3、11月27日一天在杭州青少年活动中心联欢厅举行“展示和比赛活动”。事先抽签，8:30开始。“展示和比赛活动”将评选出1—3等奖项目和参加全国比赛的六个项目。 五、奖励： “展示和比赛活动”将评选出1——3等奖项目和参加全国比赛的六个项目。发给荣誉证书和奖励。 六、规则：（另附件） 请相关学校积极准备做好最后阶段的冲刺，获取低碳行动的最后成果。 “气候酷派”绿色校园行动杭州赛区组委会 2010.9.28 （附件） “气候酷派”绿色校园行动杭州赛区项目展示和比赛规则 第一部分 全国比赛的评比规定 2010气候酷派绿色校园行动评审标准 原创性：行动计划符合参与者的知识结构和水平，符合各校的客观条件，且确已付诸实践，能够提交相对完整的原始材料，如调查问卷、活动记录等实物、文字、图片或视频纪实材料。 创新性 ：无论是提交的活动计划方案、行动实施过程还是现场展示都应体现获奖团队自主研发和不拘一格的创意想象力。 可实施性：活动应具有明确的主题和活动目标，系统周密的活动计划、实施步骤和活动结果，并在决赛现场展示阶段已经完成或阶段完成。 科学性：方案和实施组织形式科学，有充分的科学理论依据，研究方法科学合理，体现当代科技发展方向。 项目可持续性：校园气候酷派活动方案的目的不仅是为参加本次活动，更是为了能够得到学校领导的重视和支持，得以在学校的管理策略中实施该行动计划，从而产生长期的影响。 社会影响力：能够展示行动计划在实施过程中有助于提高人们对气候变化的理解，直接或间接影响到的人员数量众多，并能促使人们产生行动上的改变以积极应对气候变化。 减排效果：应可衡量。因此项目成果应能够展示能源节约、能效提高或二氧化碳减排的对比数据（主办方将提供计算方法）。 团队合作：能够展示该小队在方案的设计和实施过程中小组成员职责分工明确并勇于承担责任，表现出良好的沟通能力，团队士气饱满具有很强的凝聚力。 杭州市展示比赛活动参照上述规定。 第二部分 低碳创新制作类、低碳生活习惯类、低碳宣传活动类项目的评比方法 三类活动内容对于提倡低碳生活都具有同等价值。各类别在上述8个评价面都可以有相应的表现，而且具有侧重性。各队的项目可以根据自身的特点，在评价方面扬长避短。评比的计分原则： 得分150 = A + B + C + D A、规则得分： 实行80分制，每项10分。见下表 原创性： 创新性 全创 参照1/4 参照1/2 参照3/4 全新 创新3/4 创新1/2 创新1/4 10-9 8-7 6-5 ≤4 10-9 8-7 6-5 ≤4 可实施性 科学性 可实施 3/4实施 1/2实施 1/4实施 全到位 基本到位 一半到位 一半以下 10-9 8-7 6-5 ≤4 10-9 8-7 6-5 ≤4 项目可持续性 社会影响力 ＞5年 3-4年 1-2年 1年以下 普遍应用 被推广 社区际 校际 10-9 8-7 6-5 ≤4 10-9 8-7 6-5 ≤4 减排效果 团队合作 优 良 中等 一般 紧密 3/4参与 1/2参与 仅主角 10-9 8-7 6--5 ≤4 10-9 8-6 5 ≤4 B、现场展示得分（25分） 现场感染力（5）：现场展示经过充分准备，展示流畅自然，整体感强。所选展示方式与展示内容相得益彰，形象生动，注意与观众的互动，具有较强感染力。时间控制良好，能够在规定时间内完成展示。回答评委和观众问题时反应灵敏，针对性强。 对气候变化知识的了解程度（5）：在比赛中,充分展示各小队成员对气候变化相关科学知识的了解程度并能准确回答相关的问题。（此标准只适用于有现场气候变化知识问答环节的比赛） 逻辑性与表达能力（5）：在比赛中, 语言精练，观点明确，论述和回答的内容