应用型本科教师教学发展中心的管理创新分析.PDFVIP

应用型本科教师教学发展中心的管理创新分析 阮值华 ( ， ，365004) 三明学院 人事处 福建 三明  ［ ］ ， ， 摘 要 教师教学发展中心在我国应用型高校出现的历程较短 在当前高校办学体制下 应用型高校教师教 ， ， 、 学发展中心需要明确自身的功能定位 以提升教师教学水平为目标 通过变革消除发展面临的行政组织性困境 预 、 。 ， ， 设性内容困境 失衡的评价机制与较低的教师参与度问题 同时 应用型教师教学发展中心需要实施管理创新 重 ， 、 。 构自身的服务定位 通过创新管理理念 培育教学文化和构建教师学习共同体实现向现代服务型范式的转变 ［ ］ ; ; 关键词 应用型本科高校 教师教学发展中心 管理创新 ［ ］G525. 1 ［ ］A ［ ］2096－ 3300 (2018)04－0070－07 中图分类号 文献标识码 文章编号  收稿日期:2018－06－10 : “ ” 2017 “ 基金项目 福建省教育科学 十三五 规划 年度海峡两岸职业教育专项研究重点课题 基于两岸产业对接的应用型 ‘ ’ ” (FJJKHX17 －025); 2018 大学 双创型 人才多元协同培养机制研究 福建省三明学院 年教育教学改革重点 “ ” 课题 新建本科院校教师发展中心的功能提升路径与策略研究 ， 综合素质全面发展 培养国民经济一线发展急需的 ［1］ 应用技术型高级人才 。由于应用型本科高校的师 ， 资主流是专科阶段的教师队伍 其业务水平和教学 能力与应用型高校转型提质的发展目标相差甚远， 因此应用型本科高校教师教学发展中心的建设具有 非常重要的意义。 ( ) 二 应用型本科高校教师教学发展中心的模 式定位 当前我国本科高校的教师教学发展中心定位主 、 要有为发挥服务教师发展功能设定的行政组织 为 发挥学术型教师发展功能设定的研究组织及行政与 。 ， 学术性质并存的组织等模式 不同的组织 其组织 。 性质与结构也不尽相同 根据应用型本科高校的转 ， 型目标 其教师教学发展中心的服务模式应该是