新人教版一年级上册语文教材解读精品课程.ppt

人教版小学语文 一年级上册 课程总目标 知识目标 能力目标 情感目标 认识常用汉字3500个左右，能正确工整的书写汉字，能说 普通话。 能主动进行探究性学习，具有独立阅读的能力，能具体明确地表述自己的意思，具有日常口语交际的基本能力，初步具备搜集和处理信息的能力。 培养爱国主义情 感，社会主义道 德品质，逐步形 成积极的人生态度 和正确的价值观。 学段目标与 内容标准 汉语拼音 识字写字 阅 读 口语交际 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。 3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 5、诵读儿歌儿童诗古诗，感受语言美。 1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 第二部分 细致钻研　解读教材 教 材 教材解读： （一）教材的基本结构 （二）教材的特点 （三）教材的编辑意图 教材特点 综合性 科学性 趣味性 开放性、适应性 时代性 一上语文教材特点 汉语拼音第二单元 g k h j q x zh ch sh r z c s 特点一、具有很强的综合性 ——单元编写体例 　 复习 情境图 儿歌 直观图 音 节 学拼音、识 字、发展语言 结合起来 特点二、具有科学性 在教材中，各个部分、各个环节的安排，都注意 遵循儿童学习语文的规律，重视培养学生的语文实践 能力。以识字和写字为例，本册教材突出识字这个重 点，本着多认少写的原则，全册要求认字400个，儿 童最先认的字，是与他们的生活关系最密切的“爸、妈、 我”等频率最高的常用字。写其中的100个。每课要求 写3—4字，而且有一定的共同点。本着“先横后竖”、“先撇后捺”、“从上到下”等笔顺规则，进行安排。 三个字都练习“横”。同时练从上到下的笔顺规则。 练习写“先横后竖”的字，同时认识竖、撇、捺三个笔画。 特点三、富有时代性 爱国主题 自主锻炼愿望 《小熊住山洞》蕴含着保护环境的教育因素 《借生日》赞扬关爱他人的品质 特点三、富有时代性 紧密联系儿童的现实生活 有助于丰富儿童的想象，发展创新思维 特点四、体现趣味性 教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。 课后练习 语文园地 特点五、具有较强的开放性、适应性 教材内容兼顾城乡 反映城市生活的 反映农村生活的 自选商场 平平搭积木 菜园里 哪座房子最漂亮 第三部分 灵活运用　说教学建议 汉语拼音教学建议： 在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。 识字与写字的要求应有所不同，1～2年级要多认少写。 1、激发兴趣。采用各种方法如游戏、识字成果 展示等，让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望， 掌握多种识字方法。 2、循序渐近、由浅入深、日积月累、温故知新。 3、写字教学要重视对学生写字姿势的指导，养 成良好的书写习惯。 识字与写字教学建议： 一口咬掉牛尾巴 。 三人看日落 。 远看像头牛，近看牛没头，要问是啥字，看看日当头 。 （告） （春） （午） 猜谜语 造字分析法 造字分析法就是利用汉字的造字特点来识记字形。 象形字：日 月 水 火 会意字：看 尘 尖 众 指事字：刃 本 末