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第23课 不以规矩 难成方圆 第二框 维护社会公共秩序 是我们的共同责任 看了这幅画面,你有怎样的感受? 1、你怎么看待上述行为？ 2、如果你是有关部门的负责人，要解决以上的行为，会采取哪些对策？ 案例一： 中学生小赵和小王在暑假中结伴游览长城，当他们登上八达岭长城时，心情十分激动，小王掏出刀子准备在城砖上刻字留念。小赵发现后马上制止他，小赵指着雄伟的长城对小王说：“长城是中国的象征。如果每个游览的人都要刻上自己的名字，长城很快就被污损了。“小王一听，知道自己错了，他不仅没有动手刻字，还在游览时劝说别的游客要保护长城。 案例二： 谎称非典威胁他人制作恐慌 河南省武陟县西陶镇一村民常某与邻居郝某两家因宅基地纠纷，几年来结怨较深。前不久，常某在河北省三河市打工期间，两家又因宅基出路问题争吵得较凶。常某从河北回家后，因怕其感染非典而被该村委留家观察。当常某听家人说其父在与邻居郝某的宅基地纷争中吃了亏后，心中十分怨恨。于是便谎称自觉在北京、河北等地打工已被感染上非典，闯进邻居郝某家中恐吓对方，寻衅滋事，在当地群众中造成较大不良影响，被武陟县警方给予行政拘留15天的治安处罚。 案例三： 麦加圣地发生朝觐者拥挤践踏事件死伤近500人 2005年1月31日午夜零时，伊斯兰教最大的节日宰牲节开始，云集宰麦加圣地的近190万朝