223向量数乘运算及其几何意义(教学案).docVIP

2.2.3向量数乘运算及其几何意义 一、教学内容分析 实数与向量的积及它们的混合运算称为向量的线性运算，也叫向量的初等运算，是进一步学习向量知识和运用向量知识解决问题的基础。实数与向量的积的结果是向量，要按大小和方向这两个要素去理解。向量平行定理实际上是由实数与向量的积的定义得到的，定理为解决三点共线和两直线平行问题又提供了一种方法。特别：向量的平行要与平面中直线的平行区别开。 二、教学目标设计 1．掌握实数与向量的积的定义以及实数与向量的积的三条运算律，会利用实数与向量的积的运算律进行有关的计算； 2．理解两个向量平行的充要条件，能根据条件判断两个向量是否平行； 3．通过对实数与向量的积的学习培养学生的观察、分析、归纳、抽象的思维能力，了解事物运动变化的辩证思想。 三、教学重点与难点 重点：实数与向量的积的定义、运算律，向量平行的充要条件； 难点：理解实数与向量的积的定义，向量平行的充要条件。 四、教学用具准备 多媒体、实物投影仪 五、教学流程设计 向量 向量平行的充要条件 情境设置 引入定义 数乘向量的运算律 运用与深化(例题解析、巩固练习、课后习题) 六、教学过程设计 1．设置情境： 引入：位移、力、速度、加速度等都是向量，而时间、质量等都是数量，这些向量与数量的关系常常在物理公式中体现。如力与加速度的关系 SKIPIF 1 0 ，位移与速度的关系 SKIPIF 1 0 。这些公式都是实数与向量间的关系。 　　师：我们已经学习了向量的加法，请同学们作出 SKIPIF 1 0 和 SKIPIF 1 0 向量，并请同学们指出相加后，和的长度与方向有什么变化？这些变化与哪些因素有关？ 　　生： SKIPIF 1 0 的长度是 SKIPIF 1 0 的长度的3倍，其方向与 SKIPIF 1 0 的方向相同， SKIPIF 1 0 的长度是 SKIPIF 1 0 长度的3倍，其方向与 SKIPIF 1 0 的方向相反。 　　师：很好！本节课我们就来讨论实数与向量的乘积问题，（板书课题：实数与向量的乘积） 2．探索研究 1）定义： 请大家根据上述问题并作一下类比，看看怎样定义实数与向量的积？（可结合教材思考） 　　可根据小学算术中 SKIPIF 1 0 的解释，类比规定：实数 SKIPIF 1 0 与向量 SKIPIF 1 0 的积就是 SKIPIF 1 0 ，它还是一个向量，但要对实数 SKIPIF 1 0 与向量 SKIPIF 1 0 相乘的含义作一番解释才行。 　　实数 SKIPIF 1 0 与向量 SKIPIF 1 0 的积是一个向量，记作 SKIPIF 1 0 . 它的长度和方向规定如下： 　　（1） SKIPIF 1 0 . 　　（2） SKIPIF 1 0 时， SKIPIF 1 0 的方向与 SKIPIF 1 0 的方向相同；当 SKIPIF 1 0 时， SKIPIF 1 0 的方向与 SKIPIF 1 0 的方向相反；特别地，当 SKIPIF 1 0 或 SKIPIF 1 0 时， SKIPIF 1 0 . 2）运算律： 　　问：求作向量 SKIPIF 1 0 和 SKIPIF 1 0 （ SKIPIF 1 0 为非零向量）并进行比较，向量 SKIPIF 1 0 与向量 SKIPIF 1 0 相等吗？（引导学生从模的大小与方向两个方面进行比较） 　　生： SKIPIF 1 0 ， SKIPIF 1 0 . 　　师：设 SKIPIF 1 0 、 SKIPIF 1 0 为任意向量， SKIPIF 1 0 、 SKIPIF 1 0 为任意实数，则有： 　　（1） SKIPIF 1 0 ；　（2） SKIPIF 1 0 ；　（3） SKIPIF 1 0 . 通常将（2）称为结