化学人教版九年级下册物质的除杂.docVIP

《物质的除杂》教学设计 教学目标 知识与技能：1、学习物质除杂和分离一般方法。 2、通过学习能掌握解决问题的思路。 3、会解决一些具体问题。 过程与方法：通过学生团结合作、共同探究，设计物质的除杂和分离过程，使学生掌握科学的思维方法。 情感态度价值观：培养学生的思维能力及应用知识、方法解决问题的能力 教学重点、难点：混合物除杂常用的方法和除杂试剂的选择。 课时：1课时 教学过程： [教师活动]引入《浪淘沙》中的词句千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。 [学生活动]思考词中所描述的现象与我们化学中所学的哪一知识 雷同 [设计意图]诗词导入，引入新课。 [教师活动]同学们小组合作学习，探究下面两个小题 [学生活动]1、除去氯化钙中含有少量碳酸钙杂质。 2、除去固体硝酸钾中混有的氯化钠杂质。 学生先小组合作探究，再推举代表发言，陈述本组解题思路和方法。 [设计意图]让学生掌握物理方法除杂 [教师活动]除了物理除杂方法外，我们来探究怎样用化学方法除杂？ [学生活动]1、如何除去氯化钠中含有少量硫酸钠杂质？ 2、如何除去硝酸钾中混有的碳酸钾？ 3、除去硫酸锌中含有少量的的硫酸铜杂质。 4、除去一氧化碳中的二氧化碳 分组探究，发表思路和方法，公同评价，归纳总结。 [教师活动]启发学生思考物质除杂的原理和方法。 [设计意图]让学生学会从具体题例归纳出除杂的