11班函数的单调性.pptVIP

预习反馈 小 组 优 秀 个 人 得分 1组 王艺、方琪、马秀丽 0 2组 张德民 3 3组 王德坤、无名氏 0 4组 2 5组 王晓宁、无名氏 0 6组 顾祥玉、陈瑶瑶 0 7组 陈嘉昊、刘力、赵治国 5 8组 韩丽梅、齐瑜佳、郭炳琦 4 9组 刘海雪 0 10组 孙琳、王春霖 4 预习反馈 存在的问题： （1）对于函数单调性的定义理解不够深刻； （2）定义法证明函数单调性步骤不规范； （3）作差变形化简不彻底，确定 符号条件不充分； （4） 的式子不会化简 (5)作函数图象不准确，不能利用数形结合求单调区间 学习目标 1．理解函数单调性的概念，了解单调性是函数的局部性质，提高运用函数的单调性解题的能力； 2．自主学习，合作交流，探究定义法判断并证明函数的单调性的规律方法； 3．激情投入，高效学习，培养探究精神和创新意识，体会函数的抽象美. 自主学习 1.依据学案批阅结果和问题反馈，分析错因，认真自纠学案； 2.用红笔标记出疑难问题，以备小组合作讨论解决； 3.学有余力的同学力争做好“拓展提升”。 画出下列函数的图象，观察其变化规律： （1）f(x)=x; ①从左至右图象上升还是下降? _______ ②在区间 上，随着x的增大，f(x)的值随着 ________ ． 上升 (-∞，+∞) 增大 画出下列函数的图象，观察其变化规律： （2）f(x)=x2． ①在区间 ________ 上，随着x的增大，f(x)的值随着 ________ ． ②在区间 ________ 上，随着x的增大，f(x)的值随着 ________ ． 减小 (-∞，0) 增大 [0 ，+∞) x y o 2 1 -1 -2 观察右侧函数y=f(x)的图像，研究随着x的变化，y有怎样的变化规律？ （1）在区间 上，y随x的增大而增大； （2）在区间 上，y随x的增大而减小 [ -1, 0 ]和[1，2] [-2，-1]和[0，1] 增函数 减函数 增函数、减函数的概念如何描述？ ⑴ ⑵ 函数在区间M上是增函数 函数在区间M上是减函数 2、概念：设函数 的 定义域为A,区间 ， 任意 ， x o y2 y y1 x1 x2 3、如果一个函数在某个区间M上是单调增函数或是单调减函数，那么就说这个函数在区间M上具有单调性，区间M称为单调区间。 （1）图像法： 通过函数图像直接判断 （2）定义法：△x0，△y? ⑴取值、⑵作差变形、⑶定号、⑷结论 如何判断函数单调性？ 定义法证明函数单调性的步骤： ⑴ ⑵ 函数在区间M上是增函数 函数在区间M上是减函数 概念深化理解： 合作探究 内容： 1.重点讨论：例1、例1变式、例2、例2变式 2.定义法证明函数单调性的规范步骤是怎样的，如何进行变形化简？ 3.表示单调区间应注意哪些细节问题？ 要求： （1）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。 （2）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论。 （3）没解决的问题组长记录好，准备质疑。 高效展示 展示题目 展示地点 展示人 问题导学2 前黑板 7组 预习自测 口头 1组 例1、问题导学3 前黑板 6组 例1变式、问题导学3 前黑板 5组 例2 后黑板 8组 例2变式 后黑板 3组 要求 1．展示人书写认真快速；总结规律方法（用彩笔） 2．其他同学讨论完毕总结整理完善，并迅速浏览展示同学的答案，准备点评。 3．提高效率，不浪费一分钟。 精彩点评 展示题目 展示地点 展示人 点评人 问题导学2 前黑板 7组 2组 预习自测 口头 1组 例1、问题导学3 前黑板 6组 4组 例1变式、问题导学3 前黑板 5组 例2 后黑板 8组 9组 例2变式 后黑板 3组 （1）点评方面：对错、规范(布局、书写)、思路分析（步骤、易错点），总结规律方法（用彩笔）。 （2）其它同学认真倾听、积极思考,重点内容记好笔记。有不明白或有补充的要大胆提出。 （3）力争全部达成目标，A层（120%）多拓展、质疑,B层（100%）注重总结，C层（95%）。 探究一方法规律总结 证明函数单调性的一般步骤： ⑴取值：设x1 ，x2是给定区间内的两个任意值，且x1 x 2 ； ⑵作差：作差f(x2)－f(x1)，并将此差式变形（要注