目标导向minus;习惯学习系统的神经机制.pdfVIP

心理科学进展 2018, Vol. 26, No. 4, 667–677 Advances in Psychological Science DOI: 10.3724/SP.J.1042.2018.00667 目标导向−习惯学习系统的神经机制* 1 1 2 1 3 董晨杰 梁晶晶 董玉媛 郑钟艳 彭子文 (1 华南师范大学心理学院, 广州 510631) (2 重庆师范大学教育科学学院, 重庆 401331) (3 深圳市精神卫生中心/深圳市康宁医院儿少精神科, 深圳 518020) 摘 要 行为学习双系统模型认为行为习得涉及两个系统：目标导向学习系统与习惯学习系统, 前者是对行 为反应与结果之间的联结进行动态加工的学习系统, 与尾状核、腹内侧前额叶皮质、眶额叶皮质相关; 后者是 对刺激−反应关系自动化加工的学习系统, 与壳核、辅助运动区相关。这两种行为学习系统的研究范式主要有 结果贬值范式和偶然性降低范式。大量研究发现强迫症、自闭症、成瘾等心理、精神疾病均表现出目标导向 学习系统与习惯学习系统缺损, 且这种缺损在患病不同阶段呈现动态变化过程。 关键词 目标导向学习系统; 习惯学习系统; 尾状核; 壳核; 刻板行为 分类号 B845 在日常生活中, 为适应纷繁复杂的环境, 个 环境, 同时也消耗较多的认知资源, 增加工作记 体会采用习惯、自动化的动作来提高生活、工作 忆的负荷(Cushman Morris, 2015; Dolan Dayan, 效率, 比如进门顺手脱衣服并挂在固定位置; 警 2013; Gęsiarz Crockett, 2015) 。习惯学习系统也 察办案时对罪犯采取的一系列手到擒来的动作。 被称为无模型学习系统(Model-free learning), 是 同时, 个体需要抑制某些习惯行为, 有意识地调 对先前形成的刺激−反应联结进行强化的结果, 整自己的行为以应对各种突发状况, 或灵活适应 行为反应仅基于刺激信号, 而不考虑结果的改变; 环境的变化, 比如去朋友家拜访时进门顺手脱衣 它是一种自动化、高效但不灵活的行为习得机制, 服就不太妥当; 警察办案时的系列反应不宜带入 通常占用较少的认知资源(Cushman Morris, 家庭生活。根据行为学习的双系统模型, 这两种 2015; Dolan Dayan, 2013; Gęsiarz Crockett, 不同的行为模式涉及到两个关键的行为学习系统 2015) 。正常情况下, 个体在做出行为反应时其目 —— 目标导向学习系统(Goal-direct learning system) 标导向学习系统与习惯学习系统能够根据外界环 和习惯学习系统(Habitual learning system) (Cushman 境的变化密切配合、灵活切换(Cushman Morris, Morris, 2015; Dolan Dayan, 2013; Hadj- 2015; Dolan Dayan, 2013; Gęsiarz Crockett, Bouziane et al., 2013) 。 2015) 。例如, 随着过度训练, 个体对任务熟悉度 目标导向学习系统也被称为基于模型的学习 的增加, 目标导向行为会逐渐向习惯行为过渡; 系统(Model-based learning), 是一种对行为反应 当外界环境发