海禁政策讲解.ppt

利用大事年表解读核心概念的可行性 1，历史概念是变化的 2，历史概念的形成离不开历史思维过程 而历史思维的基础是获取和解读历史信息，大事年表有利于获取历史信息，可以从表层信息到里层信息的过程 大事年表方便历史信息的开展，有利于开展过程与方法领悟概念的本质和内涵 3，符合历史高考的趋势 大事年表在这2年的浙江省高考中考查较多。 那么利用大事年表，解读核心概念的教学环节是这样的呢？ * * 以上是某组同学围绕一个核心概念制作的一张大事年表。其中有一些对这个主题来说是无效信息。 * 历史要素， 核心概念的解读 明确时间点——读物事件——注意变化——分析趋势 探究主题：明朝海禁政策的历史演变 或 明朝对外贸易的发展 参考分类及依据： 分类依据：按照历史发展的过程分类；分类：围绕明朝海禁政策的历史演变 1368 海禁政策的原因； 1371——1547海禁政策的实施经过或内容；1567海禁政策的结果及影响 可以按照其他标准分类，言之成理即可，但必须把有效信息都归入类别，要求学生对材料信息的整体把握，而不是只看某一细节。 提供另外1种分类标准可供参考 分类依据：按照史料的基本类型分类；分类：一手史料；二手史料等但这题并没有写出史料来源，故不能按照这个分类。 * 变化趋势：严禁对外私人贸易——开放私人贸易；官方朝贡贸易逐渐衰弱。 原因：严禁是因为打击国内反明势力和倭寇、海盗；自然经济的影响；开放是因为认识到海禁政策是倭寇海盗长期存在的原因；明朝中后期商品经济的发展，要求对外贸易；欧洲价格革命，中国商品有利可图。官方朝贡贸易政策变化；政府开支巨大。 （略读，依托学生的阅读能力，可获取表层政策变化的信息，严禁对外私人贸易——开放私人贸易；官方朝贡贸易逐渐衰弱。表层信息的获取为学生里层信息打下思维基础。 里层信息的获取，不仅在于阅读能力，还要求学生能有依托的所学知识储备。严禁对外私人贸易——开放私人贸易的原因是什么？官方朝贡贸易逐渐衰弱的原因是什么？ * 认识因果关系，有时需要挖掘隐性信息，合理推理，其间贯穿了历史学科论从史出的学习方法。比如要得出1659到1684存在因果关系的结论，需挖掘1683年施琅收复台湾这一隐信信息，合理推理，既然海禁是因为反清势力，现在台湾收复了，那么有可能开海禁。 变化：海禁——有限制开海——（或答严禁）四口通商——一口通商 原因： 分析清朝对外贸易政策变化的趋势，类似前面年表中明朝趋势的分析，目的在于使学生在新情景中操练表藏信息的提取，里层信息的挖掘方法；此外还在于为之后明清两朝对外贸易政策的共性提炼作铺垫。 原因：清初郑氏等反清势力侵扰沿海；康熙年间收复台湾使沿海稳定；乾隆时西方经济侵略加剧；鸦片战争被迫开放口岸；总之都是为了巩固统治。（影响清政府对外贸易变化的原因也是不同的，在历史中了解历史发生的动因，如笼统答巩固统治不给分） * 明朝中后期，新航路开辟导致世界历史逐渐链接在一起。该时期后产生的历史概念需作纵横解读，纵是作历史性的考查，横在于观察当时世界环境的演变。如此，概念的解读才能算是完整、正确的。 主要贸易国的变化：葡萄牙——西班牙——荷兰——英国，原因：葡萄牙是早期西欧殖民活动的始作俑者；16世纪中叶，西班牙成为世界首屈一指的殖民大帝国；1588年英国打败西班牙无敌舰队，荷兰取代西班牙成为海上霸主；1652年之后三次英荷战争，英国成为世界上最大的殖民帝国 * 论之有据，论从史出，运用大事年表评价历史概念，其有效性在于能结合具体的事实，借助合理推理，分析其可能产生的影响。然后组织语言，辨证评价。 * 名词解释类似于定义，他比定义 * 海禁政策 浙江省海宁中学 陈振华 高考考纲对获取和解读信息要求 1。理解试题提供的图文材料和答题要求 2。整理材料，最大限度地获取有效信息 3。对有效信息进行完整、准确、合理的解读 导入 时间 事件 1368 盘踞海岛的敌对势力与海盗、倭寇相呼应，骚扰濒海之地。 1371 “凡外夷贡者……许带方物。非入贡即不许互市”。对入贡品采取“厚往薄来”的高价收买政策 1453 对贡使的讨价，渐以时价估之，各国贡使日益减少。 1547 浙江巡抚围攻宁波双屿岛，驱逐葡萄牙殖民者，逃 脱中外走私船1290艘。士大夫们逐渐认识到“市通 则寇转而为商，市禁则商转而为寇” 1567 准贩东西二洋，私人贸易合法化。中国商品热销，西班牙白银大量流入。之后，倭寇和海盗相继平息。 1607 徐光启与传教士利玛窦合作翻译完《几何原本》 环节二：大事年表解读核心概念 根据这张年表，你认为他们组织的探究主题是什么？ 请根据一定的标准将年表中的有效信息分类？并说明分类的依据？ 1浏览史料，去粗取精，确定主题和结构 根据这一主题，你认为那一信息是无效信息？