浅论信息技术与科学整合.docVIP

PAGE PAGE 4 浅论信息技术与《科学》的整合 扬中市实验小学 许卫星 进入21世纪，人类步入信息化社会，教育改革和发展面临着许多重大挑战。在信息化的环境下，促进信息技术与学科的整合，是一个重要的研究课题。作为《科学》学科教师，如何运用信息技术吸纳当今先进的科学技术成果，把科学课教“活”，让科学课充满生命的活力，对于加强新时期教师队伍建设，提高教师整体素质，有着重大的意义；对于培养学生的科学素质具有巨大的作用。 因此，运用信息技术，优化《科学》教学是每一个科学课教师的职责所在。科学教师应进一步从自己学科的角度出发，来研究如何使用信息技术帮助自己的教学，把信息技术融入到小学《科学》教学之中——就像使用粉笔、黑板一样自然、流畅，为小学《科学》教学中学生探究性学习、创造性发挥、综合实践能力的提高创设良好的基础，使小学《科学》教学朝着自主、特色、个性的教学方向发展。 一、《科学》学科中整合信息技术的必要性 二十一世纪世界科学技术日新月异，知识经济迅猛发展，信息技术作为对人类发展具有影响力的高新技术，被广泛的应用。它正深刻地改变着传统的教育教学模式，并以高效、快捷、全面传授知识，保存、收集资料相互交流等优势，极大地促进了整个教学的改革和发展。 在《科学》教学中，多媒体技术能真实地多角度地表现科学的形象性、直观性和真实性。并且，用信息技术设计的教学互动平台能让学生更多地了解别人的