泉城教学案例.docVIP

《泉城》教学案例 [背景]21世纪是信息技术的迅猛发展的时代。随着科学技术的日新月异，我们已经认识到，信息技术与学科教学整合，不是简单地将信息技术作为一种教学手段与传统的教学手段叠加，而是旨在通过信息技术的介入，达到教学各要素的丰富与和谐，使信息技术融入教学过程之中，通过改变教与学的方式，来实现教学的突破与发展。教师与学生把信息技术作为获取信息、研究问题、最终圆满解决问题的认知工具，从教师的教授引导，到学生的学习运用，都需要借助它。而学生在学会知识的同时，也培养了自己的信息素养与动手能力。 在教授苏教版四年级第七册第8课《泉城》这篇课文时，我将信息技术整合于课堂之中，利用ppt媒体课件，指导学生学习课文，从而提高他们的口头与书面表达能力。现选取《泉城》这篇课文第一小节的教学案例对信息技术与课程整合的优越性以及主要呈现方式谈一谈自己的观点和反思。 [案例实录] 师指名读第一小节。 师：通过读书你读懂了哪一句话？ 生：第一句话济南有七十二泉，说明泉多。 师：你来试着把这一句话读一读。 生：第三句话说明本文重点介绍的四股泉水：珍珠泉、五龙潭、黑虎泉、趵突泉。（板书：珍珠泉、五龙潭、黑虎泉、趵突泉） 师：这位同学准确的抓住了文章的内容，大家齐声把这句话读一读。 紧接着，我利用媒体课件出示如下“珍珠泉、五龙潭、黑虎泉、趵突泉”的图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。 学习第一小