2017高考语文试题之古典诗词鉴赏答题模式.pptVIP

2、表现手法：比兴、象征、联想、对比、白描、渲染、衬托等。 3、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。 4、抒情方式：直接抒情、间接抒情（借景抒情、用典抒情、托物言志、即事抒怀）。 5、描写方式：正面描写、侧面描写、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、乐景写哀、哀景写乐、细节描写等。 6、构思技巧：以小见大、以景结情、伏笔 铺垫、层层深入、过渡照应、开门见山等。 谢谢指导！ 汇报完毕 诗歌鉴赏之 规范主观题答题思路 考点说明 鉴赏评价是古典诗词阅读的一项重要内容，要求考生在识记、理解和分析综合的基础上，对所给的古典诗词的思想内容和作者的观点态度进行评说，对其形象、语言、及表达技巧进行赏析。 综观近几年的高考试题，有两个特点非常明显： 一是试题切入角度小，以对全诗的理解为基础，且离不开景、境、情； 二是文字浅易，抒发的是人之常情，如山水情、故乡情、别离情、国难情等。 审题的基本方法 ① 从作者入手，联系作者生活经历，风格派别，知人论世。 ② 借助题目、注释、背景，理解写作意图。 ③从景、情入手 主要考察的五种模式： 一、分析意境类 二、分析形象类 三、分析手法类 四、分析语言类 五、炼字类（词、句） 吴中书事 杨 乘① 十万人家天堑东，管弦台榭满春风。 名归范蠡五湖上，国破西施一笑中。 香径②自生兰叶小，响廊③深映月华空。 尊前多暇但怀古，尽日愁吟谁与同。 【注释】①杨乘，晚唐诗人。同州冯翊（今陕西大荔）人。宣宗大中元年（847年）登进士第，官终殿中侍御史。②香径：苏州香山旁小溪，吴王种香花于香山，使美人泛舟于溪以采香。③响廊：用于跳舞的木板长廊。相传是吴王夫差为西施而造。 15．这首诗表现了诗人的哪些“愁”？是如 何表现的？请结合全诗简要分析。（6分） 2017广州一模 分析手法、技巧型 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ 提问变体：分析这首诗的表达技巧(艺术效果)。 诗人是怎样抒发情感的？如何抒情的？ 有何效果？ 答题思路： (1) 明确指出用何种手法。 (2) 结合诗句分析说明这种手法是如何运用的 (3) 此手法表达出了诗人怎样的感情（运用该手法的好处。 吴中书事 杨 乘① 十万人家天堑东，管弦台榭满春风。 名归范蠡五湖上，国破西施一笑中。 香径②自生兰叶小，响廊③深映月华空。 尊前多暇但怀古，尽日愁吟谁与同。 【注释】①杨乘，晚唐诗人。同州冯翊（今陕西大荔）人。宣宗大中元年（847年）登进士第，官终殿中侍御史。②香径：苏州香山旁小溪，吴王种香花于香山，使美人泛舟于溪以采香。③响廊：用于跳舞的木板长廊。相传是吴王夫差为西施而造。 15．这首诗表现了诗人的哪些“愁”？是如 何表现的？请结合全诗简要分析。（6分） 答题思路： 1、手法 2、结合诗句分析 3、抒情 周测：衡水金卷三 15．这首诗表现了诗人的哪些“愁”？是如 何表现的？请结合全诗简要分析。（6分） 规范答题示例一： ①对比（手法）。通过当年的繁华和眼前的凄清冷落对比（解释），表现出诗人对历史的深沉感慨，表达国运渐衰、世事难测之愁（情感）。 ②运用典故。通过范鑫帮助勾践灭吴，最终名成归隐的典故，表现诗人的羡慕之情，从而表达诗人怀才不遇、报国无门之愁。 ③借景抒情。通过“香径、兰叶、响廊、月华”等景物的描写，写出了作者昔盛今衰之愁。 （任答两点得6分，每点3分；手法1分，解释1分，愁情1分。） 规范答题示例二： （1）愁：①诗人不为所用，无人理解（怀才不遇，报国无门）的伤感；②对国运渐衰、世事难测的感叹；③昔胜今衰之愁。 （任答两点，2分） （2）如何表现： ①对比。通过当年的繁华和眼前的凄清冷落对比表现出诗人对历史的深沉感慨，烘托了诗人的悲伤之情。 ②运用典故。通过范鑫帮助勾践灭吴，最终