杭垓中学学课程改革实施方案.docVIP

杭垓中学2015学年课程改革实施方案 为全面贯彻党的教育方针，落实《浙江省关于深化义务教育课程改革的指导意见》和《安吉县教育局关于深化义务教育课程改革的的实施意见》文件精神，为了更好地促进每一位学生健康成长，推进教师教育教学理念的转变及专业发展，结合我校这几年课程改革的探索与实践经验，特制定本方案。 一、校情分析 学校概况:杭垓中学位于安吉县最西部，创办于1958年，是安吉县办学历史最悠久的农村初级中学之一。 2002年开始，在农村学校布局调整过程中，姚村中学、磻溪中学、缫舍中学先后并入我校，学校现有15个教学班，学生600多人，教职工60人。我校始终践行“德育立校?质量兴校?文化强校?特色名校”的办学之路，实行严格、科学的规范管理，创建有序、文明的校园环境，各项工作均取得了骄人的成绩，学校先后被授予“浙江省首批校本教研示范学校”、“浙江省示范初中”、“湖州市模范集体”等荣誉称号。 办学基础:学校面积3.41公顷。学校现有绿地面积6645平方米，建筑面积11695平方米，宿舍面积2568平方米。2012年10月拆迁校园后三户农家，建成了完全封闭的围墙，结束了自建校以来校园无法封闭管理的历史。2012年7月建成300米环形塑胶运动场，有室外水泥乒乓球台11个，篮球场2个。学校有图书室、图书阅览室和标准物理、生物、化学实验教室，有音乐、舞蹈、美术、书法、多媒体专用教室。有两个计算机教室，生机比例达到了5:1，学校建有自己的网站，各个教室都配有电脑多媒体系统，教室、办公室都开通了互联网，建有比较完善的校园广播系统。建有师生食堂，另外，学校还有体现我校农业科普教学特色的食用菌培养基地。 课程改革的探索:自2011学年起，学校认真贯彻教育局“三项”推进工作精神，认真扎实开展以自主管理为主线的美丽班级建设、以小组合作学习为抓手的课堂教学模式创新、以培养特长为主的校本课程开发工作，创新学校管理的有效途径，向管理要质量，培养健康、诚信、讲文明、有特长的学生，走轻负高质之路。 1. 学生自主管理与评价体系的构建 我校逐步确立了以组织载体、活动载体、评价载体、培训载体四种载体来构建完整自主管理与评价体系。通过几年的实践，有效地解决德育常规管理暴露出来的问题，促进了美丽班级、美丽小组的创建，校风校纪进一步好转。为我校成为教改基地学校打下坚实基础。2013学年，学校被评为安吉县校园示范校（5A）,也成功通过了湖州市文明单位的复评。 2. 进行曲中的课堂教学改革 我校课堂教学改革已进行了5年，我校开展“以导学案为载体，小组合作学习为主”的生本课堂教学模式，全校大部分教师能按照“生本课堂”教学要求，较为熟练的编制导学案和驾驭课堂，班主任能科学、有效的建设学习小组，开展小组活动和评价，5年来，我们在实践中摸索了一些经验，也发现了自身的一些不足。 3. 靓丽的校本课程 近几年,我校因地制宜地开展了以农业科技为主的科普活动，始终将农业科技科普类校本课程作为学校核心课程开设，长期以来，我校本着“立足于农村生活气息，着眼于农村当地资源，从身边做起，从小处入手”的主题原则，先后开设了《食用菌栽培》、《灵芝栽培》课程，取得了令人满意的成绩。 二、办学理念和发展目标 办学理念:为学生的发展幸福奠基；为教师的人生事业添彩 “为学生的发展幸福奠基”包含着空间、时间和内容三个纬度，即面向全体受教育者、关注学生的终生、追求人生的幸福。教育的目的就是让学生德、智、体、美、劳等全面发展，不满足于一个阶段的发展，而要立足于学生的终身发展、可持续发展，不仅使自己终身幸福，而且使更多的人获得幸福。 “为教师的人生事业添彩”，就是坚持以人为本，和谐为美，积极主动为教师创设和谐教育教学氛围，使教学过程成为教师实现自己生命价值和自身发展的舞台，使教师的人生价值得以体现。 总体目标 1.办学目标：学校以“高质量、创特色、争一流”为办学目标，使学校具有人文化的教育环境，人本化的管理制度，专业化的师资队伍，标准化的校园环境，从学生发展需求出发，让每一个学生得到发展。 2.培养目标： 教师：重修身 有担当 善教化 勇创新。 学生：学主动 会合作 能探究 求卓越。 三、课程设置与结构 1.指导思想： 以课程改革为契机，以《浙江省关于深化义务教育课程改革的指导意见》和《安吉县教育局关于深化义务教育课程改革的的实施意见》为纲，开齐开足国家课程，保证落实地方课程，规划开发校本课程，完善学校课程体系，实现课程机构的均衡性、综合性和选择性；满足学生全面发展的需要，落实素质教育目标，提升教学质量，实现学校教育“高质量、创特色、争一流”的办学目标，及学校的“学主动 会合作 能探究 求卓越”的学生培养目标。 2.课程结构 课程名称 七 八 九 语文 5 5 5 数学 5 4 4 英语 4 4