创新社会管理和公共服务模式徐宗波.pptVIP

情境导入 小组活动 学以致用 课后拓展 第四环节 第三部分 设计 2017年5月19日，秦皇岛市文明办，市志愿服务基金会在东环里社区举办秦皇岛市社区志愿者骨干培训。 ————走访东环里社区，了解和体验社区的志愿活动！ 本拓展活动是实践类活动，设计意图是让学生将所学的知识与实际生活联系起来。通过亲身参与社会生活的事例，培养学生关心社会和国家大事的意识，增强公民的社会责任感，激发参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养，自觉投身于政治生活的实践中去！ 谢谢指导！ 汇报完毕 秦皇岛市实验中学 徐宗波 热点复习课说课设计 设计 明确 分析 情境导入 小组活动 学以致用 课后拓展 热点 考点 学情 三维目标 重点难点 教法学法 第一部分 第二部分 第三部分 第一部分 分析 热点 考点 学情 社会治理体系：党和国家在文件中提出我们要形成社会治理体系，这个社会治理体系说的就是凝聚多元主体的力量共同治理社会，共同提供社会公共服务。这个体系概括来说一共五个方面：党委领导、政府负责、社会协同、公众参与和法治保障。其中最爱考查的是社会协同和公众参与。 PPP模式即Public—Private—Partnership的字母缩写，是指政府与私人组织之间，为了合作建设城市基础设施项目，或是为了提供某种公共物品和服务，以特许权协议为基础，彼此之间形成一种伙伴式的合作关系。 第一部分 分析 热点 考点 学情 知识对接 政治： 公民参与 基层自治 政府职能转变 经济： 市场和政府的关系 第一部分 分析 热点 考点 学情 学生对这部分时政知识不了解，同时也是学生的易错点。 考情分析 社会治理 (2016课标Ⅰ,16) (2016课标Ⅱ，16） （2015课标Ⅱ，16）民情理事会 （2014课标Ⅰ，17） 等等 PPP模式 2014北京文综 2017唐山二模 2017石家庄二模 第二部分 明确 三维目标 重点难点 教法学法 知识目标 明确社会组织和公众参与的必要性和重要性 理解ppp模式是社会治理进步的主要推动力量 能力目标 归纳和分析社会治理创新对政府、对公民和社会组织的意义。分析和总结发挥市场机制增加公共服务供给的意义 学会辩证地认识问题。例如一分为二看待政府的作用。 情感、态度 与价值观 培养学生行使民主权利的公民意识和政治素养； 激发学生关心国家大事，为社会主义出谋划策的主人翁精神。 第二部分 明确 三维目标 重点难点 教法学法 重点： 难点: 社会治理创新的意义 PPP模式的意义 社会治理创新的意义 PPP模式的意义 第二部分 明确 三维目标 重点难点 教法学法 关于时政热点的概念部分，通过导学案设计“微观”问题，任务驱动 。 学生自主学习，小组交流，展示互评，提高解题能力！ 关于“社会组织和公民在社会治理中的作用，市场机制作用”通过新材料，新问题，进行课堂探讨。 提出问题并进行合作探究，在运用知识的过程中，深化对知识的理解，达到能力的提升、情感态度价值观的升华。 教法 情境创制法 问题教学法 互动教学法 学法 自主探究法 合作交流法 成果展示法 情境导入 小组活动 学以致用 课后拓展 第一环节 第三部分 设计 社会治理体系和ppp模式 通过图片和视频提高学生的兴趣，使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是政治教学非常重要的一个环节。 情境导入 小组活动 学以致用 课后拓展 第二环节 第三部分 设计 小组活动：（梳理知识）（预设10分钟） 小组3 任务 驱动 小组4 小组1 小组2 学生独立完成课前导学案 ---小组内部交流，解决问题 第二环节 自主归纳小组交流 展示互评 情境导入 小组活动 学以致用 课后拓展 情景创制 任务驱动 社会治理体系——形成共治模式 阅读 社会治理体系材料 回答 1）社会治理体系含义及包括几个方面。 2）我们党和国家为什么提出创新社会治理体系？ 3）社会治理各主体特别是社会组织和公民是如何发挥作用的？ 导学案设计 “托”教材，“拓”教材 情景创设 以热点材料和热点名词作为认识对象，设置 “微观”认识层次问题： 第二环节 自主归纳小组交流 展示互评 情境导入 小组活动 学以致用 课后拓展 情景创制 任务驱动 导学案设计 “托”教材，“拓”教材 情景创设 以热点材料和热点名词作为认识对象，设置 “微观”认识层次问题： 阅读 PPP模式材料 回答 1）PPP模式含义和特点是什么？ 2）政府引入PPP