浅谈幼儿园音乐的节奏把握(黄洲逸).docVIP

浅谈幼儿园音乐的节奏把握 扬中市油坊中心幼儿园 黄洲逸 懂得音乐的人常常把音乐作品的节奏比作是音乐的脉搏，换句话说也就是节奏是音乐的生命。我觉得人们这样的比喻是恰好不过的。他们不把节奏和钟表的滴答声相比，而是和脉搏相比，是有理由的。在我们生命存在的每时每刻，我们的脉搏都在跳动，每个健康的人脉搏的跳动是很均匀的，在心绪稳定的情况下，基本上保持在七十次上下，当兴奋一些时，跳得便略快一些，安静时，则跳的慢一些，这些正常的伸缩都是合理的。如果基本次数是一分钟跳七十次，忽然在几秒种之内变成了九十次，一百次，忽然又掉到五十次，六十次，若出现这样的变化，那一定是心脏出了问题了。　　　　 如果把幼儿园的教学活动比作是“教学乐曲”，那教学节奏就显得尤为重要了。随着新《纲要》的颁布，幼儿的主体地位更加突出，幼儿敢想了、敢说了、敢做了，教学活动更加“活”了起来，因此，提高教学活动的实效性，取得每一个活动的最佳教学效果，是与教师能否艺术性地控制教学节奏密切相关的。　　　　 那什么是教学节奏呢？教学节奏就是教学要素相互渗透、相互作用所产生的有秩序、有规则、有节拍的，合乎规律和富有美感的变化和运动。和谐的教学节奏能自始至终与幼儿的生理节拍相对应，牵动幼儿的注意力，维系幼儿的热情，使教学活动跌宕起伏，张弛有度，从而轻松愉快地实现教学目的，完成教学任务，提高教学水平。也就是说，一个成功的教学活动犹如演奏乐曲，