八年级下-大道之行也原创-教案.docVIP

大道之行也 教学目标：1、反复朗读，借助注释理解文意；读准字音，正确断句。 2、归纳、整理重点字词；正确理解“大道”、“大同”。 3、学习古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧，激发学生树立远大的理想，为人类造福，做一个真正的社会人。 教学重难点：1、理解文意，积累文言字词。 2、把握“大同社会”的特征。 教学方法：1、朗读。有感情的朗读，以读促解，文章简短，力求当堂成诵。 2、合作探究。将学习任务分层梳理，学生合作探究，生生互动；教师点拨，师生互动，发挥学生主体地位。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入（1分钟） 陶渊明描写的桃花源中的生活是历代文人梦寐以求的美好生活。大家还记得陶渊明在《桃花源记》中描写桃花源中生活环境的句子吗？我们一起背一下：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。”其实早在千年前我国就有了关于人类美好生活的构想，我们的先哲们把这种社会命名为“大同”。今天我们学习《大道之行也》看看这种社会是怎样的。（板书，作者） 文学知识（2分钟） 《礼记》，儒家经典之一，亦称《小戴礼》或《小戴礼记》，相传为西汉戴圣编纂。全书包括《曲礼》《檀弓》《王制》《月令》《礼运》《学记》《乐记》《中庸》《大学》等四十九篇，除有关我国古代社会情况和各种