地理人教版八年级上册3.1 自然资源的基本特征.docVIP

自然资源的基本特征（教学设计） 教学目标： 认识什么是自然资源，并能够根据自然资源的基本特征区分可再生资源与非可再生资源。 能正确认识我国的自然资源现状，树立节约和保护自然资源的行为意识，初步形成可持续发展的观念。 教学重点、难点 教学重点： 1．知道什么是自然资源，举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。 2．了解我国自然资源总量丰富、人均不足的特点，正确认识我国的自然资源现状。 教学难点：树立正确的资源观，自觉养成节约和保护自然资源的行为习惯，初步形成可持续发展的观念。 教学过程 【情景引入】 播放一段有关自然资源的配乐图片，引入新课。 【新课教学】 自然资源 讨论：什么是自然资源？ 预设答案：自然——自然界天然存在的 资源——对人类活动有价值的 判别自然资源：家乡的苹果是自然资源么？说明原因 合作完成小试身手1（见练习卷） 可再生资源和分可再生资源 阅读资料，并总结出“非可再生资源”的定义 世界石油开采“寿命”不足50年 最近，瑞士银行发布了全球石油领域现状的最新报告，报告公布了目前世界石油储量前15个国家的最新排名。同时，专家们还计算出，按现有开采水平这15个国家的石油开采年限。该报告指出，世界已证实石油储量有1.8万亿桶。这意味着，按现有石油消费水平，世界石油还可开采46年。 你还能举出那些非可再生资源的例子？ 预设答案：煤、天然气、海鱼等 对于如此珍贵的非可再生资源，我们应该怎样使用呢？ 预设答案：十分珍惜和节约使用 多媒体播放水的循环示意图以及可循环的土地资源示意图，学生总结得出可再生资源的定义。 学生举例说出可再生资源。 学生独立完成小试身手2（见练习卷） 讨论：可再生资源是取之不尽用之不竭的吗？ 预设答案：不是，当我们对可再生资源的开发利用速度超过了其再生速度，那么在一定条件下，可再生资源就成了“不可再生资源。” 观看视频《善待》。 对于可再生资源，我们该如何使用呢？ 预设答案：合理利用，注意保护和培育。 我国自然资源的概况——总量丰富，人均不足 1.教师：出示我国主要资源总量在世界的排位，及每项资源人均量在世界的排位资料，讨论我国的地大物“博”与地大物“薄”。 请同学们总结出我国的自然资源特点吗？ 学生预设答案：总量丰富，人均不足。 2. 小组合作，阅读书P65“石油进口大国”材料，讨论如下问题： 1）．我国自然资源相对短缺，人均不足，对我国现代化建设和发展带来哪些影响？ 2）．面对我国这样的资源现状，请说出你的金点子？ 组织学生分小组讨论，然后以小组为单位在全班交流分享各组的讨论结果。 预设答案：1）．在生产生活中培养人们节约资源的意识，例如，随手关灯、拒绝一次性消费品等；2）．开发新能源、新材料，多开发利用太阳能、风能等环保能源；3）．改进技术，提高资源的利用率，加强资源的回收与循环使用，例如，做好垃圾的分类回收等。 【本课小结】 学生谈本节课的收获与体会。 【评价园地】（见练习卷） 【板书设计】 自然资源的基本特征 可再生资源定义 可再生资源 非可再生资源分类 非可再生资源 三、基本特征：总量丰富、人均不足