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Welcome to my class! Module 6 Animals in Danger说课人：陈婧参赛单位：南充市建华中学说课流程知识与技能：? 1学生学习表达动物与人类关系的短语与句式； 2较流畅地用英语就动物保护的开放性话题尽享交流。过程与方法： 1在创设的情景中探究合作，培养自主学习能力; 2训练批判性思维与勇于表达的能力。情感、态度与价值观 1.保护野生动物; 2.关注生命与自然。教学目标重点难点 1、提高学生独立阅读能力阅读技巧。2、在阅读过程中提高实际运用英语的能力。学情分析 ?本模块是高二学生上学期学习内容，这个时期的高二学生具备了一定的词汇基础、阅读能力和分析能力，但是在运用策略解决实际问题的能力方面还有待于提高，这个能力也正是即将学习的选修六所要求学生达到的能力，因此要逐步提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,注重用英语进行思维和表达的能力。获取信息,即输入,输入的途径有阅读和听。在高中阶段,完全依靠听来获取信息是有难度的,阅读教学十分重要。实际上,应当把读放在一个突出的位置,包括朗读、阅读、跟读等,如果没有从阅读教学中获得的词汇,是很难听懂的,更谈不上用英语进行思维和表达。另外，学生在学习课文时，对文章所涉及的现象和文化内涵理解的深度不够，因此要注意引导。教材版本以及教法和学法教材：外研社2013课标版。教法：讲授法，问答法，练习法，启发法和读书指导法。学法：课前预习法，小组探究法以及阅读技巧（精读，查读的运用）。活动和板书设计活动：活动1【导入】人与动物和谐相处视频 活动2【导入】教师设问 上课开始时抛出问题：Do you like aninials?If?you?have?a?chance?to?become?an?animal,?what?would?you?like?to?be??Why?What?worries?you?most?after?becoming?it?两个问题自然地将学生拉入到动物的身份，表达喜欢这种动物的理由和成为这种动物带来的担忧。教师也自然的将自己融入到学生们中去，表达“想成为藏羚羊”的理由和担忧，拉近师生关系，也自然导入课文。通过让学生对文章图片和题目的观察，引导学生猜测文章内容，激发学生的想象力和思维，引发了他们阅读本文的兴趣，为学习本节课话题奠定了基础。活动3.对比动物的可爱和人类对它们的伤害得出结论-（我们希望和动物和谐相处）。活动4复习重要单词和短语活动5.【讲授】速读 通过速读来归纳每一段的段落大意、训练学生概括主旨大意的能力。 活动6.【讲授】分段分层次细读 ?P1 表格与电影《可可西里》片段欣赏。?P2-3 问答，5个动词阐述非法过程。?P4-5问答，人们正在做的改变和已取得的成就。活动7.复述故事（藏羚羊的栖息地 它们被猎杀的原因 人们的保护措施和结果）活动8.总结：对文章的总结和对已学知识的总结。活动9.布置家庭作业：写一篇关于濒危动物的英语作文。教学反思需要学生充分做好预习和准备工作。学生的学习理解水平不同，需要根据学生的不同学习水平去设计适合每一个学生的活动，让他们都能参与活动并能从活动中收获知识和体会成功的快乐。加强课堂监控和管理，在有需要的时候即使给与帮助。Teaching stepsEnjoy the videoLead in(Animals are very cute.)dogtigerpandadolphinzebramonkeylioncatPollutionWith the economic development, pollution has a bad influence on animals’ life. The air is polluted by the smoke and fog coming out of the factory chimneys. Plants die for want of fresh air. The river is polluted and the fish are unfit to live in. In addition, birds suffer a lot from it. Destruction of habitatsWe are losing much-loved species and a main cause seems to be loss of habitat due to wetland being drained and forests being destroyed for farming or development. We need to protect and restore these habitats in