浅谈农村初中课余训练与文化课教学.docVIP

浅谈农村初中课余训练与文化课教学 如东县曹埠镇惕安初级中学 顾亚军 2001.10 凡在农村初中任教的体育老师都有相同感受，就是抓课余训练难，其焦点就是在于课余体育训练与文化课教学争人员，争时间，争体力。要全面贯彻党的教育方针，培养全面发展的人才，增强学生体质，尖子项目出成绩，解决“三争”的矛盾已是我们的当务之急。 一、情况分析 1、对课余体育训练学校领导往往说在口头，写在计划，定有目标。就是缺乏实施措施，究其实质，领导重视不够，仍在片面追求升学率的想象。 2、文化课教学压力大，学校考核班主任工作多有重文轻体想象，所以班主任担心课余训练会影响学生文化成绩，影响班级考核名次，科任老师更是忧心忡忡，怕运动员文化下降，影响本学科的两率及平均分，有时虽放人但不放心，给运动员留下很多的这样那样的作业。 3、学校课余学业负担重，训练既苦又累，部分训练对象虽被迫参加训练但人在操场，心在教室，总担心这担心那，出勤不出工，影响了训练效果，有时还会发生意外伤害事故。 二、症结所在 纵观上述情况，矛盾体现在“三争”上，但根子出在思想上，其实质是：对全面贯彻党的教育方针认识不足，对德智体等的位置摆得不正，在师生大脑的天平上，砝码倾斜于智育一边。只有彻底解放思想，争取相应的行之有效的措施，才能治愈课余训练与文化课教学“三争”的顽症。 三、解决办法 1、思想解放是前提 解决好课余训练与