第四节心理测验在人事测评中的应用.pptVIP

第四章心理测验在人事测评中的应用 第一节 心理测验的一般原理 一、心理测验的一般原理 1、心理测验的定义：实质上是行为样组的客观的和标准化的测量 2、心理测验的构成要素 行为样组：要典型，有代表性的一组行为 标准化 难度：题目难度程度的指标。 估计方法： 二值记分P＝答对的人数/参加测验者的总数 平均分P＝平均分/该题总分 分组法P＝(高分组答对的百分比＋低分组答对的百分比)/2 （分组最科学的比例27％） 矫正难度CP＝KP-1／K-1 项目鉴别力D=高分组答对的百分比－低分组答对的百分比 信度 效度 二、心理测验的一般原理 差异性 可测性 结构性：人的心理品质的各个方面在每个人的身上都不是堆积的，而是一个依据一定结构组合而成的有机整体 三、传统人事测评方法的不足 晕轮效应 近因效应 暗示误差 偏见误差（惯性思维） 四、心理测验的优势 迅速 科学性 公平性 可比性 在运用中创新、发展完善人事测评理论；增进人岗匹配，加强人的职业适应性，提高职业活动效率和职业培训效益 第二节 心理测验的编制与修订 一、心理测验的编制原则。 有效性和实用性相结合的原则 测验技术要科学有效 测验人员应训练有素、公正无偏 整体性和独立性相结合的原则 稳定性和动态性相结合的原则 尊重和保护个人隐私的原则 二、编制心理测验的一般步骤 确定测验目的分解测量目标 选择测验材料，制定编题计划 编制测验题目 题目的试测和分析 编排和合成测验 测量的标准化、 对测验的鉴定 编写测验说明书 第三节 常用心理测验的应用 一、智力测验 1、智力测验的定义。在一定的条件下，使用特定的标准化的测验量表对被试施加刺激、从被试的一定反应中测量其智力的高低。换之言它是指由经过专门训练的研究人员采用标准化的测验量表对人的智力水平进行科学测量的一个过程。 智力的现代概念 智力是适应新情境的能力 智力是一种学习能力 智力是指抽象的思维能力 智力是从事艰难、复杂、抽象、敏捷和创造性的活动的能力 智力是一个人能够为着某种目标而行动、能够理智的思考和有效地适应环境这三种能力的综合表现 2、智龄、比率智商、离差智商 智龄是由儿童答对测题的多少确定的。 比率智商：智商（IQ）＝智龄／实龄＊100 离差智商：实际上就是同年龄组的标准分，它是根据同年龄组的平均分和标准差计算出来的。 推孟对智力的分类，韦克斯勒对智力的分类 3、几种主要的智力测验 （1）比内智力测验 比内(比内-西蒙)智力测验是世界上第一个正式的智力测验。有1905年版，1908年版（提出智力年龄概念）和1911年版。 在我国1924年由陆志韦修订。1936年由陆与吴天敏进行了第二次修订。1979年由吴天敏进行了第三次修订，称作《中国比内测验》 1916年由斯坦福大学的推孟在比内-西蒙量表的基础上修订形成了斯坦福-比内测验（提出了智商的概念：IQ=MA(心理年龄）/CA(实际年龄）×100 1905年量表 世界上第一个智力量表； 内容：30道题（记忆、言语、理解、手工操作）。 题目排列方式：从易到难。 指标：通过项目数。如白痴最多只能通过6项，低能的成人可通过7~15项。 眼睛是否随动的物体移动。 用触觉刺激唤起抓握反应。 用视觉刺激唤起抓握反应。 辨认食物。 搜寻食物。 执行简单的命令和模仿简单的手势。 认识物体。 认识图片。 列举图片中的人物和物体。 比较两条线的长短。 复述两个数字。 比较两个重量。 暗示。 解说物体与人物的名称。 复述句子。 说出二物的不同点。 记忆图片中的物体。 靠记忆重画图片。 复述数字。 说出二物的相同点。 比较线的长短。 比较重量。 重量记忆。 说出同韵字。 填词。 用三个词造句。 对答问句。 交换长短针的位置。 剪纸。 抽象名词的定义。 （2）韦氏(韦克斯勒)智力量表 由韦克斯勒编制。分为成人量表（1955年）、儿童量表（1949年）和学龄前及幼儿智力量表（1967）三种量表。 提出了离差智商的概念： IQ=100+15(X-M)/S 韦氏智力量表的特点 韦氏智力量表的构成和内容 言语分量表 1. 常识 韦氏智力量表的构成和内容 言语分量表 1. 常识 2. 类同 韦氏智力量表的构成和内容 言语分量表 1. 常识 2. 类同 3. 算术 韦氏智力量表的构成和内容 言语分量表 1. 常识 2. 类同 3. 算术 4. 词汇 韦氏智力量表的构成和内容 言语分量表 1. 常识 2. 类同 3. 算术 4. 词汇 5. 理解 韦氏智力量表的构成和内容 言语分量表 1. 常识 2. 类同 3. 算术 4. 词汇