北工商大一学生逃课现象调查报告.docxVIP

北工商大一学生逃课现象调查报告 文章摘要：“没有逃过课的大学生活是不完整的。”这是在大学校园里流行的一句话。由此观之，逃课现象的普遍性。本文通过对北京工商大学大一学生的调查，找出大学生逃课的原因和态度，并提出对策和建议，并引申出自己对此问题的思考。 2014/12/8  学院： 专业： 班级： 调查者姓名与学号：指导教师：日期： 2014年12月8日 调查时间：2014年12月8日 调查地点： 调查对象：大学一年级 调查方法：问卷调查 调查人： 调查分工：调查问卷设计： 调查问卷发放： 数据统计： 结果分析讨论： 初稿整理和完成： 核对： 报告最后的审查和修改： 前言： 难道只有“一个讲台和一块黑板”才是课堂？很多大学生如此发问。时下大学校园里流传着这样一段顺口溜：大一是“实习生”，观察积累，瞅准机会，偶尔逃之；大二是“熟练工”分轻重缓急，酌情逃之。大三大四是“老油条”，逃课没商量。据一项权威调查显示，高校专业课逃课率在20%?左右，基础课的逃课率在25%以上，至于哲学等公共课则高达50%。逃课成了“必修课”，必修课成了选修课，选修课相当于没课——?—在大学校园里流行的这句话成为一些大学生的真实写照。面对逃课一族，很多人批评大学生叛逆、自由、散漫。然而，我们也看到，在很多高校，名师的课堂总是“人满为患”。对大学生逃课不能简单地求全责备，相反要引起我们对高等教育的反思。大学生逃课现象应从两方面分析：一方面是大学生自身自律能力不够、放任自流；另一方面学校应该认真反省，课程安排得是否科学、讲课内容是否陈旧。专家认为逃课其实也是一种选课，喜欢的课可以随便去听，不喜欢的也可以不去。在他们的经验里，大学那些课程无所谓，一定要找到自己感兴趣的事情，并在这方面机械化了，这种治标不治本的硬制度搞得学生“毫无自由”。众所期待的是，管理应该更人性化，应更大程度上尊重学生求知的选择。? 调查结果及分析 大一学生逃课记录分析 接受调查对象共68人，其中男生17人，女生51人；刚好有50%的人（34人）在大学以前逃过课；大一有过逃课的49人，较高中阶段呈大幅上升趋势；大一没逃过课的19人，其中有9人继续回答后面的问题，有逃课倾向；只有10人对逃课持坚决否定的态度。从逃课频率进行调查： 观上图我们发现同学们到了大学逃课已变成了经常之事。为了对此有一个进一步的了解，我们又针对大学生的逃课时间进行了些调查： 调查结果显示，在有过逃课行为的人群中，大多数人选择在1,2节逃课，3,4节的人数次之，但在7,8节课逃课对的人数又略多于在5,6节的人数。根据被逃课的时间分析，不难得出，大学生们对于早上的课总是兴趣缺乏，一方面可能是因为前一晚睡得过晚从而导致第二天不愿早起，另一方面也有可能是存在自我放松的侥幸心理，懒觉的诱惑力战胜了上课的欲望。而选在下午逃课的人大多可能是因为下午有一些想要参加的活动。这些数据也说明，实际上大学生逃课行为大多受到主观因素的影响。 （二）影响大一学生逃课的因素 然而，结果也确是如此。在之后的调查同学们逃课的主要因素问题上，有大约54%的同学逃课受主观因素的影响，只有46%的同学逃课是被动的。由此观之，逃课与同学们对学业的态度密不可分。 说到主动因素，根据表中数据所示，睡眠不足是大一新生选择的逃课最主要的原因，其次是对此门课程不感兴趣。由此可见，对于刚踏入大学校门的新生来说，由于管理制度与高中大为不同，学生自制力不强，就会出现用课堂时间补觉的行为。其次，大学与高中讲课方法的不同，讲课速度较快，更多的需要学生个人的学习，这导致了大学新生对讲课方式的不适应，从而失去对此门课程的兴趣。 而从下表反应的被动因素则是： 主要是因为与其他学生会或团学青组织的活动相冲突，上了大学以后，社会活动的丰富，种类的多样，让新生们眼花缭乱，学生们更爱参加五花八门的活动，从而忽视了课程的重要性。第二，他人引导也是很重要的一方面，从众心理使学生们认为有人陪着逃课会更加心安理得一些，再加上学校对于学生的出勤管理不严，这使得本没有逃课想法的学生也加入了逃课的队伍，由此可见环境对人的影响之巨大。 综合问卷调查结果，我们发现以下几个影响大学生旷课的因素。 1、客观因素 教师课堂吸引力弱和教师考核不积极。 （1）学科因素：学生认为无聊的公共课，是学生旷课的主要对象，而专业课由于专业必需而较少出现旷课。 （2）课程安排：若某一门学科，连续安排上很多节，会使学生感到疲劳而选择旷课。 2、主观因素 （1）大学生的“大学就是伊甸园”心态 经历了汗泪俱落的高考历程的中国大学生，普遍认为大学已不在是拼搏的时期，于是对待课堂不再严谨，而是普遍的无所谓。 （2）自制力不强 调查问卷显示，旷课的原因大多是主观的。在管理自