化学人教版九年级下册物质的分离与提纯.docxVIP

《物质的分离与提纯》教学设计 课程名称：物质的分离与提纯 （复习课） 教材版本：人教版 教师姓名：王 洁 学校：西宁市第十一中学 教学背景分析 课标解读 《化学课程标准》中明确指出让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法。化学实验是进行科学探究的重要方式，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。《课程标准》的要求： ①学会物质分离、提纯等实验技能； ②学习必要的化学实验技能，体验和了解化学科学研究的一般过程和方法，认识实验在化学学习和研究中的重要作用； ③体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的研究方法； ④能够独立或与同学合作完成实验，记录实验现象和数据，并能主动进行交流。 教学设计思路 物质的分离和提纯是化学实验中的一个重要环节，也是中考考察的重点内容。学生对于分离与提纯的区别、原则及方法模糊不清，不能很好的完成相关练习，也不能很好的把分离和提纯这两个概念区分看待。所以本节课以一个探究实验入手，让学生们自己通过实验完成对分离与提纯的认识，在了解原则，最后通过不同的练习来总结提纯与分离的物理方法和化学方法。 学情分析 前面已将完成九年级化学上下册的学习，已经储备了相关知识，初步从宏观上建立了分离与提纯的概念。另外，学生通过部分练习知道了一些分离与