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第二课时 同分母分数加、减法练习 教学内容：同分母分数加、减法 教材第108 页练习二十一的第3、4题。 教学目标 知识与技能： 1 ．培养学生数形结合的数学思想能力。提高学生迁移类推的能力和计算能力。 2 ．培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯。 重点难点 理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。 过程与方法：经历同分母分数加减法计算法则的探究过程。 情感态度与价值观：培养学生的合作意识和数学思考方法。 教学方法：引导讨论，指导归纳 教学准备：课件　 练习过程 一、完成教材第108 页练习二十一的第3 题。 学生独立完成，集体订正。 二、完成教材第108 页练习二十一的第4 题。 提问：有几组分母相同的分数？各有几个？ 让学生试着组成不同的算式并进行计算。 三、课堂作业新设计 1 ．直接写出下面各题的得数。 += -= += -= += -= 2 ．从乐乐家出来，向东走千米是街心公园，向西走共千米是少年图书馆。从少年图书馆到街心公园的距离是多少千米？从乐乐家到少年图书馆的距离比到街心公园远多少千米？ 3 ．在○里填入“ ”、“ ”或“= ”。 -○=- ＋○+ ＋○+ ＋○- 四、思维训练 1 ．算一算，你发现了什么规律？ ＋= ＋= ＋= ＋= -= -= - = - = 2 ．在括号里填上适当的最简分数，使等式成立。 （ ）+（ ）= （ ）—（ ）= （ ）+（ ）= （ ）—（ ）= 五、课堂小结 本节课，我们研究了分数加、减法的意义和同分母分数加、减法的计算方法。分数加、减法 意义与整数加、减法相同。在计算同分母分数加、减法时，注意计算结果能约分的要约成最简分数。 板书设计： 同分母分数的加、减法 随练习即时板书 课后记：