圆于圆位置关系(1).docVIP

圆与圆的位置关系 教学内容： 圆与圆的位置关系 2.根据圆的方程，判断它们之间的位置关系 教学目标： 知识与技能 掌握圆与圆的位置关系及定义，判定方法。如何根据圆的方程，判定它们之间的位置关系。 过程与方法 让老师引导，学生通过自己观察，自己发现，自己总结。通过类比学习直线与圆的位置关系的方法，从而根据圆的方程，判断它们之间的位置关系。 情感、态度、价值观 培养学生的观察能力、总结能力。让学生拥有一定的自主学习能力。并培养学习数学课程的兴趣。 教学难点： 根据圆的方程，对圆与圆位置关系的判定， 教学设计： 一、情景引入 1、复习 回顾初中圆与圆的位置关系有哪几种。（采用老师问学生答，并用PPT播放） 老师：初中我们已经学过圆与圆的位置关系，那同学们回顾一下有哪几种位置关系？ 同学：有外离、外切、相交、内切、内含 老师：这五种关系分别有几个交点。 同学：外离0个，外切1个，相交2个，内切1个，内含0个。 老师：设圆心距为d，圆A半径为R，圆B半径为r，用数学式表达。 同学：———————— 图　形 名　称 交点名称 交点个数 外离 0个 外切 唯一的公共点叫切点 1个 相交 公共点叫交点 2个 内切 唯一的公共点叫切点 1个 内含 0个 外离 d?＞?R＋r 外切 d?=?R＋r 相交 ?R－r?＜?d?＜R＋r（R≥r） 内切? d?=?R－r（R?＞?r） 内含 ? d?＜?R－r（R?＞?r） 新知讲解 请回顾直线与圆相交时是怎么样求交点的，怎样判断位置关系的？仿照求出圆C1：x2?+y2+2x+8y－8=0，圆C2：x2+y2－4x－4y－2=0?的位置关系，总结方法： 老师：上节课我们学了直线与圆的位置关系，现在我们回顾一下直线与圆是 怎样判断位置关系的？ 同学：用直线的方程和圆的方程来判断它们之间的位置关系。 老师：有几种方法？那具体是怎样来判断的？ 同学：有两种方法。 第一种是：联立直线与圆的方程，得到一个未知元的一元二次方程， 再根据韦达定理判断：Δ0，相交，有两个公共点； Δ0,相离，没有公共点；Δ=0，相切，有一个公共点。 第二种是：根据圆方程得到圆的圆心坐标，半径。根据圆心到直线的 距离与圆的半径来判断。dr相交，有两个公共点;d=r，相切，有一 个公共点;dr,相离，没有公共点 老师：那今天我们来学习新知识。现在已知两圆的方程，仿照上节课我们学 习的直线与圆的位置关系，判断它们的位置关系。各位同学分组讨论， 然后派代表在黑板上写出来。 老师：每个小组都写出了自己的，现在我们大家一起来看看对不对，每个组 用的方法都有哪些？ 总结： ?两圆的位置关系利用圆的方程来判断 解：圆与圆的方程联立，得到方程组 x2?+y2+2x+8y－8=0 ? x2+y2－4x－4y－2=0 ? ? － ?，得：x+2y－1=0 ? 由?，得： 把上式代入?，并整理，得 x2－2x－3=0 = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④ 方程 = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④根的判别式 =160 所以，方程 = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④有两个不相等的实数根x1,x2,把x1,x2分别代入方程 ?，得到y1,y2. 因此圆C1与圆C2有两个同的公共点A(x1,y1),B(x2,y2)。两圆相交。 方法总结： （1）把两个圆的方程联立方程组； （2）两式相减消去二次项； （3）将所得y代入一个圆的方程得到一个一元二次方程； （4）求一元二次方程的△，通过△来判断两圆位置关系。 Δ0，相交，有两个公共点； Δ0, 相离或内含，没有公共点； Δ=0，相切，有一个公共点。 两圆的位置关系利用半径与圆心距之间的关系来判断： 解：把