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《5.5应用一元一次方程—“希望工程”义演》学案 学校：丁沟初中 年级：七年级 学科：数学 主备：梁晓弟 审核：何志伟 备注 授课人： 授课时间： 年 月 日 班级： 学案编号： 39 教师复备栏及学生笔记 课题：5.5应用一元一次方程—“希望工程”义演 课型：新授课 【学习目标】 1、明确有关分配问题中两个未知量之间的关系，初步认识合理选元的重要性． 2、能借助图表分析复杂问题的数量关系，建立方程解决实际问题． 【重难点预见】 重点：用图表分析数量关系较为复杂的应用题。 难点：面对若干个等量关系，如何恰当地应用它们设出未知数并列出方程。 【学习流程】 一、 知识链接。 上一节课，我们讨论过了用一元一次方程解决实际问题的一般步骤.谁来给大家简单的陈述一下. 当用一元一次方程解决实际问题时，首先要从实际问题中抽象出数学问题；然后分析数学问题中的等量关系，并由此列出方程；求出所列方程的解；检验解的合理性，合理就用以解决实际问题，不合理需重新开始讨论 应用一元一次方程解决实际问题的关键步骤是什么？ 根据题意，首先寻找“等量关系”.同时，解出方程后应注意检验求出的值是不是方程的解，是否符合实际. 接下来，我们就用一元一次方程解决生活中一个献爱心的问题——“希望工程”义演. 在我们的生活中，还有不少贫困地区的孩子因为贫穷而上不起学，也有不少有爱心的好人为了他们而献出自己的一片“爱心”.下面我们就来看：“希望工程”义演. 某文艺团体为“希望工程”募捐组织了一场义演，共售出了解1000张票，筹得票款6950元．成人票和学生票各售出了多少张？(成人：8元；学生：5元) 想一想：上面问题中包含哪些等量关系？ 解法一：设售出的学生票为x张，填写下表： 学生 成人 票数（张） 票款（元） 解法二：设所得的学生票款为y元，填写下表： 学生 成人 票数（张） 票款（元） 读题，思考，找等量关系，填表，小组交流，全班交流． 看一看这两种方法哪一种较为简单？你从中学到了什么？ 小组讨论：在以上问题中，如果票价和票的总数不变，票款能不能是6930元或6932元？为什么？如果可能，成人票比学生票多售出多少张？ 小结：解答的结果一定要代入实际问题中去检验．如果与实际问题不符，则要检查是否解答有误或是不可能发生． 二、展示提升。 1.小组讨论：用一元一次方程解决实际问题的一般步骤是什么？ 2.小明用172元钱买了两种书，共10本，单价分别为18元、10元．每种书小明各买了多少本？ 独立思考解答 【达标测评】 学校团委组织65名团员为学校建花坛搬砖，初一同学每人搬6块砖，其他年级同学每人搬8块，总共搬了400块砖，问初一同学有多少人参加搬砖? 【自主反思】 本课时你学到了什么？