2010-2011第一学期德育处工作总结.pdfVIP

2015-2016第一学期德育处工作总结 本学期，七中德育处按照上级布置的各项工作以及学校的计划要 求，解放思想，强化德育工作的预见性、计划性和连续性，积极探索德 育新方法、新途径，增强德育工作的科学性和实效性。以抓班主任队伍 建设，努力提高班主任的工作能力和责任心为工作中心，以学生日常行 为规范的养成和道德觉悟的提高为工作核心。以 “责任德育”为工作依 托，做到 “教书育人、服务育人、管理育人、活动育人”，开创我校德 育工作的新局面。现就我校本学期德育工作总结如下： 一、加强德育队伍建设，提高管理水平 学校德育工作的骨干力量、主力军是班主任。首先，选聘能力强、 有责任心的教师担任班主任。其次，我校的班主任年轻教师较多，他们 工作时间短，经验不足，但我们充分利用年轻人精力充沛，富有创造 性、接受能力快等的优点，鼓励他们向经验丰富的老班主任学习，以此 加快年轻班主任的成长。再次，进一步完善班主任培训工作制度，规范 班主任工作管理，坚持每月一次的班主任例会，通过例会对前一段工作 总结反馈，对下一阶段工作布置安排，培养班主任的责任意识，并通过 讲座和主题班会的观摩，学习他人的先进经验，不断拓宽班主任工作的 管理思路，提高班主任驾驭本职工作的能力和水平，增强班主任履行职 务行为的执行力。 德育工作的成败很大程度上取决于是否有一支过得硬的班主任队 伍。所以，本年度的德育处工作重点之一就是在抓班主任队伍的思想建 设和业务水平上下功夫。为了对班主任的工作进行更科学、更合理的评 价，构建健全的班主任考核评估机制，本年度，德育处在上年度制 定 “班主任工作满意率调查”的基础上，制定了 “班主任工作评优”方 案。方案注重评价的真实性、过程性、激励性，坚持尊重、服务相结 合，坚持思想教育与规范管理相统一。这些措施的制定和实施，对我校 班主任队伍的建设和管理产生积极的影响。 中学团队组织，在学校的机构设置和施教过程中具有突出地位和不 可或缺的作用。学校通过各种活动充分发挥共青团员、少先队员的先锋 模范作用，带领全体学生从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想 信念。我校充分发挥团队工作的作用，以正面引导为主，通过组织内容 积极、形式灵活的集体活动，教育引导青少年学生学会求知，学会生 活，健康向上。通过有声有色、丰富多彩的团队活动，对学校的教育教 学、青少年的健康成长和全面发展都发挥了重大而深远的影响。 进一步加强德育处处室工作人员管理。加强处室工作人员的师德师 风学习和德育教育管理理论学习，认真执行处室考勤制度，落实处室人 员职责，让每一个人各尽其能、各司其职，充分调动其积极性与主动 性，团结协作共同做好处室各项工作。德育处工作人员经常加班加点， 及时处理学生问题，调解学生矛盾，并积极配合班主任进行学生的教育 工作，有效的防止了学生安全事故，为七中保持良好的校风打下了坚实 的基础。 二、继续深化德育管理，规范学生的学习、生活 等 日常行为 学生文明习惯养成教育是我校优化学风、班风、校风的切入口，学 校坚持通过常规性、主题性、系列性的行为规范教育和活动，帮助学生 形成文明习惯，提升综合素质。学校 日常德育管理坚持抓实抓细，重视 学生学习习惯、行为习惯的养成教育，着力落实 《中小学生守则》 《中 学生日常行为规范》的要求，利用升旗仪式、宣传橱窗、班会反复宣传 文明习惯养成的要求，形成了讲文明的良好氛围。以创建优秀班集体为 突破口，激发学生管理班级的热情，推动了班风、学风、校风的优化。 本学期内重点开展对仪容仪表、抽烟酗酒、打架斗殴进行专项整 治，加大对 自行车管理、校园卫生管理、文明行为管理的力度，进一步 规范了学生行为，端正了学习态度和培养良好的行为习惯，努力塑造高 尚的道德修养。充分发挥学生干部作用，确保班级和校园管理有序进 行。学校 日常行为规范检查主要由学生干部组成。成立学生日常行为规 范检查组，旨在进一步发挥学生干部的主体作用，让他们通过参与校 园、班级常规检查的具体工作，锻炼和提高他们的综合素质和工作能 力。同时在开展工作的实际过程中，发挥学生干部的骨干示范和带头作 用。通过多途径教育和引导全体学生，培养他们意志能力、学习习惯、 学习态度，使全体学生学会学习、学会思考、学会做事、学会生存、学 会共处，努力做到学思结合、知行统一。 一个学期以来，我校德育处在学校党支部的正确领导下，坚持 “以 人为本，自主发展”的教育理念，继续贯彻落实中共中央关于进一步加 强和改进学校德育工作的指示精神，在创新教育和教育创新成为教育改