二年级上册语文课件-24.风娃娃（65）l 人教部编版 (共36张PPT).pptVIP

* * * * * * * * * 小朋友你能帮帮风娃娃，告诉它为什么吗？ 帮助他人不是有力气就行， 要讲究做事的方法。 说说你想对风娃娃说什么？ 我想对风娃娃说：“风娃娃————————————”。 拓展： 抽 续 吸 极 夫 汗 驶 示 筝 踪 伤 责 我会写，我会写！ 游戏规则 今天写：串、兔、告、诉四个字。 1、个人仔细观察每个字应该注意什么。 2、四人小组交流自己的观察结果： （1）重点选择一个汇报的字。 （2）提醒大家要注意什么。 （3）带领大家说笔顺。 （4）组两个词。 汇报时，以上四个内容，小组内每人说一个。 3、选择观察、交流最认真的小组汇报。 4、闯关时间：7分钟。 谢谢指导！ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。 人教新课标二年级语文上册 同学们，今天我们要以四人小组合作的闯关方法来进行自主学习，每个人都有学习和展示的机会，只有认真学习、积极参与的人才能闯关成功，你，准备好了吗？ 大声把课文读两遍是闯关成功的前提， 赶紧开始吧！ 总之，这节课学生的积极性很高，参与面也比较广，偶尔有不听课或者不会倾听的现象，但通过四人小组绑架式评价还是能有所引导与束缚。从自主合作学习的目的来看，这节课还是很大程度上调动了学生的自主学习与合作学习的能力，也在一定程度上实现了“兵教兵、并带兵”，让每个学生都参与到了学习中来，让孩子们在“独学——群学——汇报”的过程中，实现了知识、能力的提升。在各环节的操作过程中，由于孩子们对各流程不是很熟练，因此花费了比较多的组织和指导时间，磨刀不误砍柴工吧，希望一次比一次好。另外觉得在设计上是不是可以更精简一些呢？ 读生字，我能行！ 游戏规则 1、自己看拼音把生字认读一遍。 2、四人小组小组长带领组员正确拼读生字，读准字音。 3、选择读生字最认真的小组汇报，汇报时小组四人读一遍，全班同学跟读一遍。 4、闯关时间：4分钟。 此环节问题在于学生在小组练习读时大多由于受到显示屏的限制，是对着书练习的，当小老师的组带领大家读时，小老师们是对着书读的，学生大部分对着电脑读，导致所读内容不一样，因此效果大打折扣。以后要先讲清楚，全部看到电视机。 chōu xù xī jí fū shǐ shì hàn zhēng zōng shāng zé 抽 续 吸 踪 伤 责 筝 汗 示 驶 夫 极 读词语，没问题！ 游戏规则 1、四人小组练习读词语，要求读准字音。 2、汇报时，每个词语读两遍，全班以四人小组为单位开大火车，比哪个小组读得最准确、最整齐、声音最响亮。 3、闯关时间：4分钟。 抽水 呼吸 夫人 汗水 风筝 吸引 纤夫 行驶 表示 赶紧 飞快 伤心 责怪 深深地 无影无踪 断断续续 摇摇摆摆 学生对自己所处的位置以及四人组为单位开火车的形式还不熟悉，因此火车多次断掉，要加强培训。 读句子，我可以！ 游戏规则 1、个人自由读句子，小组练习，要求把句子读通顺。 3、闯关时间：5分钟。 2、汇报时，1——10组每组读一句，11、12组认真倾听，任选小组或者个人评价，评价时重点关注读得通顺、整齐、声音响亮。 小组间与小组内学生水平差异甚大，导致部分小组汇报时不整齐、不连贯，老师进行了及时的指导。 评价时，学生首先侧重于说某某某不会读，老师及时引导学生从正确、整齐、声音洪亮等方面评价，稍有好转，以后要继续加强这方面训练。 抽上来的水断断续续地流着。 他深深地吸了一口气。 风娃娃也高兴极了。 看见许多纤夫正拉着一艘船。 他们弯着腰，流着汗，喊着号子。 船在水面上飞快地行驶。 纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向 风娃娃表示感谢。 人们都责怪他。 风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。 读课文，看我的！ 游戏规则 1、四人小组练习读课文，要求把课文读通顺、读连贯。 3、闯关时间：10分钟。 2、汇报1，以小组为单位交流练读时遇到的困难，以及解决的办法，并展示这一学习结果。 3、汇报2，以大组为单位，每个大组轮流读一小段。其他小组读的时候，请你用小手指书认真倾听。 汇报1是一个比较有意义的尝试，让学生说出了问题所在，也引导了其他组该怎么解决问题，如：遇到读不整齐的句子就多读几遍。 受检测，我冲关！ 游戏规则 1、个人练习读词语一遍。 2、同桌互相检测一遍。3、汇报时，以同桌为单位，开双轨列车检测读词语。 4、闯关时间：3分钟。 抽水 呼吸 夫人 汗水 行驶 表示 风筝 责怪 无影无踪 断断续续