2014—2015学年度德育工作说明.pptVIP

在规范德育行为中提档升级 2014—2015学年度德育工作说明 一、工作理念 区级层面的德育理念：“全域德育” （ “域”涵盖“人员、时空、内容多重意思） 基本表述——“全员育人、全科育人、全程育人、全面育人” 1.教育发展现状必需：遵循德育 “三真”（真实、真诚、真情）原则，构建并实施“三教”（学校、家庭、社会）合力、“三课”（直接德育课、间接德育课、隐性德育课）并重、“三段”（学前、义务、高中）衔接、“三全”（全员、全方位、全过程）推进的德育工作模式。（摘自 2012年区教育局工作要点） 2.德育工作大势所趋：与教育部《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见 》（教基二〔2014〕4号）以及市教育局“有效德育”建设工程中（“六大育人项目”和“五大体系”）的工作理念、方向、要求保持一致。 “六大育人项目” （武教基〔2011〕11号） 行为规范、班级建设、课程融合、实践体验、全员合力、三位一体 “五大体系”：目标、内容、路径、推进、评价（武教基〔2013〕22号） 一、工作理念 学校层面的德育理念： 例：实验小学“文·雅树人” 东湖路学校“雅乐德育” 实验高中“知行德育” …… 备注：各校德育理念务必在秋季学期初步拟定，并于9月18日前上报德育中心，可与“一校一品”创建申报表一并上报；今年年底前