英语人教版五年级下册unit 2 part B lets learn.docxVIP

PEP人教版Unit 2 My favourite season B. Let’ s learn 澳头第一小学 杜佩文 一、教学设计 （一）教学目标 1．能够内化“Which season do you like best?”“I like … best. I often …”等询问他人和表达自己季节喜好的交际用语。 2. 能够正确听、说、读、写单词和短语，如：picnic, go on a picnic, pick, pick apples, snowman, make a snowman, go swimming等。 3. 能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力。 （二）教学内容分析 1．教材内容的地位、作用与意义 本节课所选的内容是小学英语PEP教材五年级下册Unit2 My favourite season partB第一课时。本节课的内容是围绕“季节”这一常见的生活主题来开展的，本课时的教学内容不多，目的是让学生掌握各个季节里可以进行的活动常用的短语go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman和询问别人句型：Which season do you like best?并作出回答：I like… I can …。本节内容可以培养学生的自主选择意识和锻炼学生的日常口语能力。 教材的编排特点、重点和难点 本章节内容安排了四个短语和两个句子，内容适中，适合五年级学生的认知规律和过程。本节内容先安排学习新短语，在操练充分的情况下用短语丰富句子，满足了新课堂“词不离句，句不离词”的特点。 教学重点: 听说听、说、读、写新短语。; ②能够在实际语境中交流运用关于季节的回答句。 教学难点: 学生能够大胆创编和表演有关季节的问答小对话。 （三）教学过程 1.本节课分为四部分，第一部分是引入部分，分为两点：①师生日常互动，这一环节不仅有利于缓解学生的紧张感，拉近教师与学生的距离，还可促进学生口语的发展；②歌曲引入，本节课内容主要以季节活动教学为主，因此选了一首与季节有关的、难度适中的歌曲，激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛。 第二部分是教学部分，先让学生回顾四个季节的单词，询问别人最喜欢的季节相关的句子，由此引出“What can you do in … ？”“I can…”以这个句型开始引入本课四个新短语。 第三部分是单词巩固部分。学习完新短语后，PPT中插入小游戏教师指着黑板上的“spring”，学生就大声念“go on a picnic”。指“summer”，学生就大声念“go swimming”。 反过来，教师指“go swimming”，学生就念“summer”，以此类推。 指“season”，则拍桌子，不说话。看哪个小组又快又准。 游戏结束后回归课本，听课文录音，跟读。在对课本所学知识有了充分的了解之后，叫学生上台进行角色表演。 第四部分是扩展部分。要求学生学习小写作，模仿句子”I like spring. Because its warm, and I can go on a picnic with my family.” 分别描述四个季节及季节的活动 2. 板书设计 Unit 2 My favourite season Part B Let’s learn Season spring summer autumn winter Activities go on a picnic go swimming pick apples make a snowman 3. 作业