江苏学测生物考试说明.doc

PAGE PAGE 5 2016年江苏省普通高中学业水平测试（必修科目） 生物学科说明 一、命题指导思想 生物(必修科目)学业水平测试的命题，以教育部制定的《普通高中生物课程标准(实验)》和江苏省《江苏省普通高中生物课程标准教学要求（修订稿）》为依据，同时从我省高中生物教学实际出发，充分体现了新课程学科特点和功能价值，旨在测试学生的生物学习基础能力与生物科学基本素养，着重考查学生对生物学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度，并注重考查学生分析问题、解决问题的能力。同时重视理论联系实际，关注生命科学技术与社会的发展，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展，有利于推动我省高中生物课程标准的实施，进一步提高学生的生物科学素养。 二、测试内容和要求 (一)测试范围 测试的内容包括：必修1“分子与细胞”、 必修2 “遗传与进化”和必修3 “稳态与环境”共三个必修模块。 (二)测试能力要求的表述 参照《普通高中生物课程标准(实验)》和江苏省《普通高中生物课程标准教学要求》的学习目标分类，本学科考试要求分为A(了解层次)、B(理解层次)和C(应用层次)三个层次。具体说明如下： A(了解层次) 1．描述和识别生物学的基本事买、概念、原理、规律和模型。 2．关心我国生物资源和生物科学发展状况。说出生物科学和技术发展的主要成就以及生物科学发展史上的重要事件。了解生物科学知识在生活、生产和环境保护等方面的应用。 3．说出有关实验的材料和方法步骤。 B(理解层次) 1．概述所学知识要点，把握知识的内在联系，形成知识的网络结构。 2．说明生物学的概念和原理，运用所学知识解释和说明相关生物学知识的基本事实。 3．解释有关实验的目的和原理。 C(应用层次) 1．准确分析用文字、图解、表格等形式表达的有关生物学的内容，并能用文字、图表等多种表达形式，准确表达相关生物学的内容。 2．运用所学原理和方法解决自然界和社会生活中有关生物学的问题。 3．具备初步探究简单实验和验证相关生物学事实的能力，并能对有关实验现象、结果进行解释和分析。 (三)测试内容和要求(见下面考点说明) 酶在代谢中的作用 酶的本质、特性和作用 影响酶活性的因素 A B ATP在能量代谢中的作用 ATP的化学组成和结构特点 ATP与ADP相互转化的过程及意义 A B 光合作用以及对它的认识过程 光合作用的认识过程 光合作用的过程 A B 影响光合作用速率的环境因素 环境因素对光合作用速率的影响 农业生产以及温室中提高农作物产量的方法 C B 细胞呼吸 有氧呼吸和无氧呼吸过程及异同 细胞呼吸的意义及其在生产和生活中的应用 B B 必修1分子与细胞 必修2遗传与进化 必修3 稳态与环境 三、试卷结构 (一)试卷题型比例 试题分为单项选择题和非选择题两种题型，这两种题型的分值分别约占全卷分值的70％、30％。 (二)试题难度比例 试卷由容易题、中等难度题、较难题组成，易、中、难题占分比例约为7：2：1。 (三)试卷内容比例 必修1占分约30％，必修2占分约30％，必修3占分约30％，实验占分约10％。 四、测试方式和时间 (一)测试方式 闭卷笔试。 (二)测试时间 75分钟。 (三)试卷满分值 满分为100分。