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17.实数 解读课标 人类对数的认识是在生活中不断加深和发展的，数系的每一次扩张都源于实际生活的需要，在非负有理数知识的基础上引进负数，数系发展到有理数，这是数系的第一次扩张；但随着人类对数的认识不断加深和发展，人们发现现实世界中确实存在不同于有理数的数——无理数.在引入无理数的概念后，数系发展到实数，这是数系的第二次扩张. 理解无理数是学好实数的关键，为此应注意： 1.把握无理数的定义：无理数是无限不循环小数，不能写成分数的形式（这里p，q是互质的整数，且p≠0）； 2.掌握无理数的表现形式：无限不循环小数，与π相关的数，开方开不尽得到的数等； 3.澄清一些模糊认识； 4.明确无理数的真实性. 问题解决 例1 已知实数x，y满足，则代数式的值为 . （北京市海淀区中考题） 试一试 运用非负数性质，求出x，y值. 例2 下面有3个结论： (1)存在两个不同的无理数，它们的差是整数； (2)存在两个不同的无理数，它们的积是整数； (3)存在两个不同的非整数的有理数，它们的和与商都是整数. 其中正确的结论有( )个 A.?0 B.?1 C.?2 D.?3 （江苏省竞赛题） 试一试 看能否构造出符合要求的数. 例3 若实数a，b，c满足关系式，试确定c的值. （北京市竞赛题） 试一试 观察发现（a-199+b），（199-a-b）互为相反数，由算术平方根的定义、性质探寻解题的突破口. 例4 设x，y都是有理数，且满足方程，求x-y的值. 试一试 将等式整理成有理数、无理数两部分，运用相关性质挖掘隐含的x，y的值. 例5 设求的值（用含n的代数式表示，其中n为正整数）. （四川省成都市中考题） 寻找 公元前5世纪，古希腊人点燃的无理数的火种，照亮了实数的广阔天地，但人类很久不能分享这甘美的“人类智慧之果”.直到19世纪后期，著名数学家魏尓斯特拉斯、戴德金、康托的杰出贡献，为无理数、实数理论的建立打下了坚实的基础. 例6 可以用有理数形式表示如下： （2）纸是人们学习工作不可或缺的物品，而纸的尺寸是怎样确定的呢？ 印刷厂工人把一张长方形的标准纸（如下图），对折1次，分为两半，每一张都是原来的，称为对开（即2开）；对折2次，得张，每一张都是原来的，称为4开；对折3次，得张，每一张都是原来的，称为8开……对折5次，得=32张，每一张都是原来的，称为32开. 一张国际标准储存的纸，应符合下列两个条件：①它的面积是1㎡；经过若干次对开，所得各种大小不同的长方形形状都相同（即长和宽之比都相等）.这张国际标准尺寸纸的长和宽到底各是多少呢？（精确到1毫米） （3）正则难反：请证明为无理数. 数学冲浪 知识技能广场 1.已知a，b为两个连续的整数，且ab,则a+b= . （宁夏中考题） 2.实数a，b在数轴上的位置如图所示：，化简 . （山西省中考题） 3.若代数式有意义，则实数x的取值范围是 . （2015年湖北省随州市中考题） 4.观察下列等式：，，，…对于一般的自然数n，将有等式 . 5. 数轴上表示1，的对应点分别为A，B，点B关于点A的对称点为C，则点C所表示的数是（?） A. -1 B.?1- C.?2- D.?-2 6.若x，y为实数，且，则的值为（ ）. A. 1 B. -1 C. 2 D. -2 （天津市中考题） 7. 若 (k是整数),则k=(　　). A. 6 B. 7 C. 8 D. 9 （2015年江苏省杭州市中考题） 8. 若，则x-y的值为（ ）.