物理学科中环境教育-powerpoint演示文稿.pptVIP

* * 物理学科中环境教育 综合实践活动构建的研究 结题报告 课题研究背景： 1、社会背景 2、课改要求 3、前期探索 4、学科特点 课题概念的界定： 1、环境教育 2、综合实践活动 1、环境教育 ——即环境科学的教育。环境科学作为一门独立的边缘科学，内容丰富，体系庞杂。本课题主要侧重于环保意识以及物理学科中直接或间接蕴含着的环境知识的教育。 2、综合实践活动 ——是基于学生直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程形态。本课题所指的综合实践活动主要（不是唯一）体现学生对在物理学科中所学到的环境科学知识的综合运用。 课题研究目标 1、初步整理物理学科教学中进行环境教育的内容。 2、摸索物理学科中开展环境教育综合实践活动的有效方法和策略。 3、使学生环境意识和环保行为得到较大幅度的提高，对物理学科知识的理解和运用能力明显提高，物理学习的方式有明显转轨，物理学习的主体潜能得到较好的开发。 课题研究内容 1、着重研究高中物理学科中“环境教育”知识和经济社会可持续发展的“结集点”的主干内容，以及如何开展科学合理、具有相对稳定性的环境教育综合实践活动的实施策略。 2、环境教育综合实践活动开展过程中如何做到与物理学科教学有效互补，促进学生知识、