地理人教版八年级上册气候第一课时教学设计.docVIP

气候 第一课时 南北气温差异 【教学目标】 知识与技能： 1．阅读等温线分布图，概括出我国冬夏气温分布的特点。 2．说出1月0oC等温线的大致分布。 3．分析影响气温分布的主要因素。 4．读图说出我国主要的温度带及其大致的分布。 过程与方法： 1．通过阅读我国一、七月平均气温分布图，进一步学会判断、分析等值线分布图，初步学会分析形成气温特点的原因。 ２．从一月等温线图上，找出1月0oC等温线的大致分布。 ３．进一步学会运用地图获取地理信息的方法。 情感、态度与价值观： 通过对气温及温度带的学习，进一步体会我国疆域辽阔，地区差异大的特点。 2．通过气候对生活和生产的影响的分析，进一步明确地理与生活息息相关的道理。 【教学重点】 1．我国冬、夏季气温的分布特点。 2．我国1月0℃等温线的分布。 3．我国温度带的分布。 【教学难点】 阅读我国冬、夏气温分布特点；阅读等温线图，获取有用的地理信息；联系生活实际了解气温对人们生产和生活的影响。 【教具准备】 多媒体课件 【教学课时】 本节教学1课时。 【教学过程】 课前准备：把全班同学分为六个小组每组八人，（组名分别是寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带及青藏高原区），采用学生小组间竞赛回答问题方式为主的启发式教学。 【目标锁定】（明确目标，有的放矢）1、通过学习，学会阅读等温线图，说明我国冬夏气温分布特点。2、通过温度带的划分图，知