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论信息化与教育改革 随着计算机和网络技术的迅猛发展，现代信息技术给人类教育带来的变革无疑是最为巨大的。人类在20世纪创造的这一文明成果让我们的教育有能力跨越时空的阻碍，跨向更为辽阔的未来。如果说以纸为介质的书本、报刊、杂志使人们可以方便地、不受限制地获取信息，以电磁场为介质的广播、电视、移动通讯，为人类获取信息提供了丰富多彩的形式，那么，以计算机及其网络技术为基础的信息技术给我们的教育方式和学习方式带来的影响则是全方位、深层次和最具革命性的变革。 ?关键词：信息化 教育变革 应对措施 多媒体 一、信息技术对教育产生的影响 1、对教学过程的影响 新媒体、新技术特别是计算机在教育中的运用，势必会对教学过程产生深刻的最影响。 表1：综合地给出了以计算机为基础的各种媒体与技术能够引发的各个教学环节模式的变化。需要说明的是，新媒体和新技术不过是为新的教学模式产生提供了条件和依据，赋予了教师在教学过程中更广泛的选择余地和更丰富的创作空间。至于每位教师在具体的课程内容中究竟采用哪种媒体、哪种策略、哪种方法和哪种模式，则需要各位教师根据自己专业的特点，自己授课对象的特征以及有关学习理论和认知理论的一般原理去选择、设计和决定。 表1： 已有模式 新型模式 运用的媒体和技术 教学以课堂讲授为主 增强学生的求索精神 网络技术与查询工具（百度） 强调领会教师 强调学生的体验 多媒体、模拟教学、虚拟真实 学生单独作业 小组合作学习 电子邮件、网上交谈、视频会议 教师无所不知 教师是引路人 专家系统、电视采访、远程教学 教学内容陈旧 内容持续更新 网络出版系统、卫生传播 文化的单一性 文化的多样性 各类资源与工具的综合运用 从上表中可以看出，多少年来我们所习惯的教学模式，是以教师的课堂讲授为主，现在我们有条件加强学习者的亲身体验和独立求索了。因为现在学生们可以通过校园网络、Internet，使用方便的浏览工具IE，去采集和使用网上的各种多媒体教材。这些教材用超文本、超媒体组织，既包括文字叙述、图示、照片，又包括声音、动画和教学视频等。学习者使用这类教材有如下优势： （1）在合适的时间、合适的地点和合适的条件下学习； （2）根据各自的需要可以反复使用； （3）可根据学习内容“下载”（download）到自己的计算机上，再运用自己习惯的文字处理软件对下载的材料进行加工、提取和编辑，以供自己长远使用。 （4）有需要的学习者可以通过教材中提供的超文本链接，进一步查阅更深入和更广泛的背景资料。 （5）学习者可以了解对同一课题的不同种类的学术观点； （6）在后续的学习中，学习者可以方便地提取和自己所采集加工的资料； （7）教师在教学过程中的主要任务不是把自己掌握的知识面对面地传授给学生，而是运用现代教育技术为学生营造一个适宜的环境，并组织、引导、帮助、督促学生在其中学习。 2、对学习方式的影响 由于信息技术的发展，人们的生活方式和工作方式正在发生着变化，随着电脑、网络终端步入家庭，未来家庭可能成为生活、学习和工作的场所。 一、学习方式的变革 校园文化的排它性和学习内容的单一性已经不是一个问题，一个学生完全可以从互联网上学到比课本内容更新、频率更高、速度更快的知识和信息，学习者不仅扩大了选择范围，而且完全可以根据自己的兴趣和爱好不去选择学校规定的授课内容或社会约定俗成的知识结构，甚至与父母耳提面命的道德观和价值观唱反调，而去选择那些没有经过成人指导的，也许连成人都很陌生的、尚未掌握的甚至激烈反对他们接触的信息。 现代技术的发展对这一传统的教育方式和学习方式提出了挑战，以往的教师指导下进行的课堂学习方式将变成“以学生为主”的探索性学习方式。孩子们可以借助各种先进的媒体和技术学习如何有效地处理信息，如何有效地交流信息，这比单纯地学习知识更加重要。 二、信息技术对传统的阅读、写作与计算方式所产生的影响 1、阅读方式的变革 （1）从文本阅读走向超文本阅读。自从印刷技术产生以来，人类已经习惯于阅读文本和从各种图书资料中查找所需信息的工作与生活方式。文本中知识与信息只能按线性结构来排列，因此阅读与检索的速度和效率有着不可逾越的界限。在“知识爆炸”的严重挑战面前，人类如何超越这一界限？“电子书刊”的出现给人类带来了福音。 （2）从单纯阅读文字发展到多媒体电子读物。传统阅读材料是文字媒体，在电子读物中阅读对象则从抽象化的文字扩展为文字、图像、声音、三维动画、视频等多种媒体。这就是信息时代的“超媒体”阅读。 （3）高效率检索式的阅读。计算机给阅读方式带来的最大变革是高效率检索式阅读方式。 2、写作方式的变革 （1）从手写走向键盘输入、扫描输入、语音输入。计算机文字处理系统的出现和日益完善，极大地提高了人类写作的效率，这不仅表现在文字录入的速度快，更重要的在于功能的扩