朱自清《春》课件(54页)精品课程.pptVIP

作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？ 偷偷、钻 旺盛的生命力 嫩嫩、软绵绵 草的质地 绿绿 颜色 一大片…… 草的长势 叠用形容词 细致描绘春草的生机 春草图 坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（在草地上 兴致勃勃地嬉戏侧面衬托春草勃发给人的欢乐）喜悦、高兴） 嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）正面 人与自然的和谐 春花图 桃树，杏树，梨树，你/不让我，我/不让你，都开满了/花赶趟儿。红的/像火，粉的/像霞，白的/像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上/仿佛已经/满是桃儿，杏儿，梨儿。花下/成千成百的蜜蜂/嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶/飞来飞去。野花/遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里/像眼睛/像星星，还/眨呀眨的。  春花图 作者如何全方位的描写春花？ 树上繁花 树中昆虫 树下野花 高低结合 眼前花儿争春 想象结果实 虚实结合 花的色彩 花的味道 色味结合 像星星眨呀眨 暗写风与太阳 明暗结合 全方位描绘春花的美 春风图 “吹面不寒/杨柳风”，不错的，像母亲的手/抚摸着你，风里/带着些/新翻的/泥土的气息，混着/青草味儿，还有/各种花的香，都在/微微润湿的/空气里/酝酿。鸟儿/将巢安在/繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的/卖弄/清脆的歌喉，唱出/婉转的曲子，跟清风流水/应和着。牛背上/牧童的短笛，这时候/也成天/嘹亮的响着。 ? 春雨图 雨/是最寻常的，一下/就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地/斜织着，人家屋顶上/全笼着/一层薄烟。树叶/却绿得/发亮，小草/也青得/逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点/黄晕的光，烘托出/一片安静/而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞/慢慢走着的人，地里/还有/工作的农民，披着蓑/戴着笠。他们的房屋/稀稀疏疏的，在雨里/静默着。 迎春、赞春 天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。? 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 ? 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。 ? 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。 迎春图 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 思考： 描绘了四幅春景图，为何还要写“迎春图”？ 引用这个俗语有什么好处？ 由景及人，春到人欢，与开头呼应。 “一年之计在于春”启迪人们: 把握时光，奋发向上，辛勤劳作， 也抒发了作者热爱生活，进而要 创造美好生活，积极向上的感情。 体现了文章主旨。 天像刚落地的娃娃，从头到脚都是 新的，它生长着。 　 春天像…… 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着， 走着。 　　 春天像健壮的青年，有铁一般的胳 膊和腰脚，领着我们上前去。 新：有旺盛的生命力。 美：活泼生动。 力：健壮有力。 赞 春 比喻，娃娃—小姑娘—青年形象地点明了春天的成长进程 怎样的朗读才动人？ 朗读方法总结： 1、发音准确、吐字清晰。 2、深入理解句子或语段（篇章）的内容、情感等。（朗读的基础） 3、气息处理得当。（难点） 4、掌握一定的朗诵技巧：停顿、重音、语速、语调等。 做到声情并茂、引人入胜，你就是最好的朗诵者！ * 看了画面之后你想到了什么 教学目标 知识与技能目标： 1、理清文章的思路，读懂文章内容，理解作者对春天的赞美之情。。 2、理解比喻拟人手法在描写景物中的表达效果。 3、掌握普通话朗读的技巧。 4、掌握多角度写景的方法。 情感目标：用心感受春天的美好，培养学生热爱大自然的感情。 过程与方法：自主阅读、自主朗读，质疑赏析，由读至写。 课时安排：三课时 自主学习 1、你对朱自清知多少？查资料，了解作者及写作背景。 第一课时 走近作者 朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏省扬州市人，散文家，诗人，学者，民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》，以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。 2、一读课文（默读）：过关生字词，完成“读一读，写一写”生字注音，听范读。 朗润（ ） 酝酿（ ）（ ） 卖弄 宛转（ ） 嘹（ ）亮 应和（ ） 黄晕（