《多彩的泥艺》综合实践活动设计.docVIP

. PAGE .. 《多彩的泥艺》 ——实践活动教学设计 一、教学分析 （一）学习内容分析： 本主题主要分为两部分内容： 1.“超轻彩泥”的把玩、制作、创新体验活动，制作彩泥作品美化生活。这部分内容安排2课时，第一课时学生通过把玩彩泥，制作简单的作品—节日礼物，掌握基本的彩泥制作方法。第二课时自由创作阶段，通过作品欣赏激发学生创作灵感，拓展思维，进行旧物改造、装饰等作品创作。（超轻彩泥，是因为它本身具有份量很轻的特点，主要是由水、纸浆、糊剂制成的一种环保、无毒、自然风干的手工造型材料。它不仅色彩艳丽，而且手感特别细腻，延展性好，可以随心所欲地做出各种造型。用它做成的作品更加生动逼真，适用于玩偶、公仔、胸针、发饰、浮雕壁饰、镜框、仿真花等的制作。） 2.由超轻彩泥的制作拓展到我国地方传统泥塑，了解并感受民间泥塑艺术的魅力。 （二）学情分析 七年级学生年龄较小，活泼好动，好奇心强，但感知力和观察能力明显提高。多数同学小时候玩过橡皮泥，而且见过一些彩陶饰品和泥塑，因此对于超轻彩泥和泥塑很感兴趣，能够尝试、体验泥塑作品的制作会很兴奋，兴趣较高。通过学习，让学生对泥艺有一个全新的认识。 二、学习目标： 1.掌握超轻彩泥制作方法，体验超轻彩泥作品的创作过程。 2.通过多种材料的创意使用，对旧物改造、装饰来创作作品，美化生活。 3.了解地方传统泥塑，感受民间艺术的魅力。 本课重难点： 重点：掌握超轻彩泥制作方法，体验超轻彩泥作品的创作过程。 难点：难点是自主创作与构思，多种材料的创意使用。 三、教学策略建议 教法建议：演示法、引导探究法、任务驱动，充分尊重学生已有经验，引发学生创作欲望。 学法建议：体验法、自主探究与小组合作相结合。 四、教学资源与环境建议： 本课教学资源建议： 教具准备：多媒体课件，各种示范作品。 学具准备：各色超轻彩泥、彩泥常用制作工具等。 本课环境准备建议：多媒体教室 五、教学评价建议： 评价标准： 引导学生从彩泥作品的创造性（独特性）、造型、色彩、技法、精细程度、美感等进行评价。 评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。 1、用实物投影仪展示学生作品，请作者作自我评价，或采用答辩式评价方法进行他评。 2、教师就具体情况作综合评价。 六、教学课时建议 三课时：1.节日礼物—把玩超轻彩泥 2.超轻彩泥创意汇 3.泥塑的艺术魅力 教学过程 第一课时：节日礼物——把玩超轻彩泥 （一）作品欣赏，激发兴趣（2分钟） 同学们，小时候玩过橡皮泥吗？见到过市面上买的软件饰品和摆件吗？见到过泥娃娃吗？下面老师给大家展示一些作品，你们猜猜他们是用什么材料制作的？ 课件展示精美的超轻彩泥作品。 学生欣赏，思考。 问学生感受如何？（学生回答）同学们想不想自己做这样的作品呢？——导入课题：把玩超轻彩泥 （设计意图：利用精美的彩泥作品激发学生的兴趣及创作热情，为下面的活动做好情感铺垫。） （二）学习与探究（8分钟） 问题：这些作品是什么材料制作的？有什么特点？ 学生回答。 教师展示做好的作品，并介绍超轻彩泥的特性。 活动一、快乐探究：彩泥的技法 学生根据学习材料中基本形状（球形、水滴形、梭子形、正方体、圆柱体等）的制作，自己把玩、感受一下彩泥。 （学习材料《基本形状的制作》） 问题：通过刚才的体验，制作彩泥的方法有哪些？ 学生回答。 课堂小结：彩泥的制作方法主要有： 配色方法： （设计意图：通过基本形状的制作，让学生体验、探究彩泥的技法，教师总结提升，并告诉学生彩泥的混色方法，为下面的活动做好技术铺垫。） （三） 实践与体验——小礼物（12分钟） 活动二、快乐实践：小礼物——生肖蛇 现在马上到新年了，大家想不想做一件小礼物送给你的好朋友呢？(可以作为包包小挂件、手机链、钥匙扣等） 2013年的生肖是什么？展示用彩泥制作的生肖蛇作品，并给学生提供卡通图片，拓展学生思路。（展示制作过程中的注意事项。） 学生参考实物或图片，动手制作。 教师巡回指导，对大胆富有个性的设计给与肯定，对遇到困难的学生给与鼓励与指导，及时解决出现的问题，提高学生的实践与动手能力。 课堂小结：简单的展示2-3作品展品，强调用到的技法。 （设计意图：学以致用，让学生在学会基本的彩泥技法的基础上，练习制作生肖蛇，巩固新知，形成技能。） （四）合作与创新（20） 活动三、快乐创作：花束—送给母亲的新年礼物 新年到了，母亲为我们忙碌了一年，我们做一束花送给母亲，表达自己的心情。展示花束、花朵的彩泥作品，并分析用到的技法。 学生分组合作制作花束，每人做1-2支。（给学生提供花瓶、花篮等花