小学多媒体制作与学科教学整合相关问题探索.PDFVIP

小学多媒体制作与学科教学整合相关问题探索 摘要：本文首先介绍多媒体的定义以及特征，由此得出多媒体 辅助教学的优势。然后介绍了多媒体辅助教学系统的组成和多媒体 课件制作的一般步骤，最后是笔者的心得体会。多媒体辅助教学系 统一般包括三个部分：包括硬件、软件和潜件。多媒体课件制作的 一般步骤为：准备阶段、设计阶段和实现阶段。 关键词：多媒体制作，多媒体辅助教学，课件制作 一、引言 现代信息技术的发展给我们的课堂教学改革带来了前所未有 的挑战，同时也带来了良好的机遇，我本着提高教学质量，加强教 学的针对性、生动性、时效性、时代性的目的，依托学校信息化建 设的良好内部基础和外部环境，开展信息技术与课程的整合。 所谓多媒体，是指将文字、图形、图象、声音、音乐、视频和 动画等多种媒体与计算机技术融合而形成的信息传播媒体。利用多 媒体我们能以更加自然的方式使用信息和与计算机进行交流。 [1] 多媒体从本质上来说具有如下几个特征 ：(1)集成性。多媒体 技术的集成性首先是指可将声、文、图、像等不同的媒体信息有机 组合，形成一个完整的多媒体信息，做到图文声像一体化。集成性 - 1 - 的另一层含义是指多媒体系统的设备集成，包括输入显示设备、输 出显示设备、存储设备以及传输设备。（2）交互性。交互性是指人 和计算机能进行对话，以便实现人工干预控制，这是多媒体技术的 关键特征。交互性使我们在获取和使用信息时能化被动为主动，使 用者能根据自己的需要来进行有效的控制。另外，当交互引入时， 活动本身作为一种媒体介入信息转化为知识的过程，使用者通过交 互活动可获得更多信息。（3）智能性。多媒体计算机提供了生动活 泼的界面，使计算机的操作更直观、更方便、更人性化。通过计算 机提供的强大的编程手段可以对用户的操作做出智能化的判断。 （4）易扩展性。多媒体计算机的易扩展性主要表现在两个方面： 一是设备的易扩展性，另一个是程序的易扩展性。计算机可以方便 地同外部设备挂接，实现数据交换、监控等多种功能。计算机的软 件系统也是可以随时扩展的，用户可以根据需要创建自己的软件系 统。 二、多媒体辅助教学系统 多媒体辅助教学系统包括多媒体硬件系统、软件系统和潜件三 [1] 部分 。 1.多媒体硬件系统 多媒体硬件系统由以下各部分组成。（1）主机：由CPU和主板 两部分组成。CPU是计算机的心脏，这是一块包括运算器、控制器 - 2 - 和一些寄存器的集成电路芯片。主板包括主存、高速缓存和总线结 构。（2）输入设备：除了计算机的基本配置—键盘和鼠标外，还包 括为满足多媒体应用而设置的输入设备，包括视频输入设备 （如摄 像机、录像机、扫描仪和数码相机等）和音频输入设备 （如话筒、 录音机、MIDI合成器等）。（3）输出设备：显示器、扬声器及大屏 幕投影仪等。（4）数据存储设备：CD－ROM驱动器、磁盘驱动器、 打印机和光盘刻录机。（5）通信设备：调制解调器、网卡 （Network Card）以及传真/通信卡。 2.多媒体软件系统 多媒体软件系统是多媒体教学系统的灵魂，包括驱动程序、操 作系统、多媒体素材编辑软件、多媒体写作工具和多媒体课件。 （1）设备驱动程序是多媒体系统中直接和硬件打交道的软件。 它完成设备的初始化，各种设备操作如设备的打开、关闭、基于硬 件的压缩和解压缩，图像快速变换等基本硬件功能的调用。这种软 件一般由厂商随硬件设备提供。 （2）多媒体操作系统是多媒体软件系统的基础，其主要任务 和特征如下：负责多媒体环境下多任务的调度；保证音频、视频同 步控制以及信息处理的实时性；提供多媒体信息的各种基本操作管 理；具有对设备的相对独立性与可扩展性。目前广泛使用的多媒体 操作系统主要有Windows系列的窗口操作系统Windows - 3 - X