声音探讨教学教案设计.DOCVIP

『聲音探討』教學教案設計 科別 自然 冊別 南一第九冊 教學對象 國小五年級 設計者 程俊議 單元名稱 聲音的探討 時間 一節（ 40分鐘） 教 學 目 標 一、認知方面： 1. 察覺日常生活中的聲音。 2. 探究聲音是否由物體振動而產生。 二、技能方面： 1.利用觸覺和音叉實驗發現聲音產生時，可以感覺到物體有震動。 三、情意方面： 1.培養欣賞各種不同聲音的涵養。 能力指標 1-3-1-1能依規劃的實驗步驟來執行操作。 1-3-1-2察覺一個問題或事件，常可由不同的角度來觀察而看出不同的特徵。 1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。 1-3-5-5傾聽別人的報告，並做適當的回應。 教學 重點 ⑴觀察樂器的發音方法，探究聲音是否由物體振動而產生。 ⑵利用觸覺和音叉實驗發現聲音產生時，可以感覺到物體有震動。 教學 方法 一、講授法。二、分組討論法。三、示範法。四、實作法。 教學活動 時間 教學資源 ◎知道正在發出聲音的物體會振動。 1、請學生安靜下來並且仔細聆聽，請問現在你聽到了那些聲音？ （學生自由舉手發表） 2、聲音是怎樣產生的？ （1）利用敲擊鑼、音叉、鈴鼓，讓學生輪流摸摸看，實際感受聲音的振動。 （2）這些樂器所發出來的聲音和樂器的使用方法都一樣嗎？ （3）當這些樂器發音時，請觀察它們有些什麼變化 →⑴敲鈴鼓、鑼時，可以感覺到鼓面、以及鑼的表面有振動。 ⑵敲擊音叉時，手會覺得麻麻的。 （4）物體的發音和振動有關係嗎？ →（學生自由發表） 3、用手摸摸自己的喉嚨，當你說話時，手會有什麼感覺？ （請學生實際摸摸看並回答。） 4、大家請利用這些器材（音叉、紙、水、橡皮筋、碎紙），設計實驗來證明你的想法是否正確？ ⑴利用音叉試試看，怎麼使它發出聲音？ ⑵如何證明音叉發音時會振動呢？ ⑶哪個方法可以將你的實驗過程清楚呈現出來，讓別人也能觀察到物體的振動？ →（請幾位學生實際操作，全班學生依實驗經驗回答。） 20分鐘 20分鐘 鑼、音叉、鈴鼓 音叉、紙、水、碎紙 參 考 資 料 HYPERLINK .tw/index.jsp .tw/index.jsp科學教育學習網 物理-聲波-課程內容-趣味實驗-吹空瓶-小蜜蜂樂團 HYPERLINK .tw/index.jsp .tw/index.jsp科學教育學習網 物理-聲波-課程內容-多元評量-芝麻不開門