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中国人民大学本科数学非数学专业教学指导纲要年教学目标非数学专业的数学课程旨在使学生掌握数学的基本理论和方法获得良好的科学研究素养完善的知识结构受到数学思维抽象思维数学建模数理与数量分析能力的系统训练提高分析和解决问题的能力并为进一步学习专业课程打下必要的数学基础课程设置的说明鉴于各学科的性质和特点的不同对数学的要求存在的差异特别是现代经济金融和管理学科的发展对数学提出了更高的要求以及学校加强理工学科建设对数学公共课的设置也提出了新的要求为适用这些新的变化以及学校建设世界一流大学的总体目标促进文理
中国人民大学本科数学（非数学专业）教学指导纲要（2008年）
教学目标
非数学专业的数学课程旨在使学生掌握数学的基本理论和方法，获得良好的科学研究素养，完善的知识结构，受到数学思维、抽象思维、数学建模、数理与数量分析能力的系统训练，提高分析和解决问题的能力，并为进一步学习专业课程打下必要的数学基础。
课程设置的说明
鉴于各学科的性质和特点的不同，对数学的要求存在的差异，特别是现代经济、金融和管理学科的发展对数学提出了更高的要求以及学校加强理工学科建设对数学公共课的设置也提出了新的要求，为适用这些新的变化以及学校建设世界一流大学的总体目标，促进文理渗透、学科交叉，提高学生数理与数量分析能力，同时
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