英语人教版五年级下册Read and Write.docxVIP

Uni2 My?favourite?season A?Read?and?write教案 一、教学目标 1.?能听、说、读、写本课时的四会句子：Which?season?do?you?like?best??I?like?winter?best.?Summer?is?good,?but?fall?is?my?favourite?season.?2.?能够理解Read?and?write?部分的对话并能正确回答问题和书写答句。?3.?能够听，说单词和短语：leaf(leaves),?up,?north,?Halloween,?Thanksgiving并了解他们的意义，?能够总结字母组合air,?ear?sp,?sk的发音规律，并能朗读Pronunciation部分所提供的例词。??二、教学重难点 1.掌握四会句子：“Which?season?do?you?like?best?及其答句“I?like?winter?best.”????2.如何引导学生综合运用所学句子描绘各个不同季节的的特征，将有关季节的对话引向深入。??三、教具准备 1.教师准备Pronunciation部分的教学挂图?2.?本课时单词卡、录音机和磁带?3.?人们在不同季节所进行的活动的图片，如?swim?in?the?sea,?fly?kites,?play?in?the?snow等。也可以用课件。???四、教学过程?Step?1、Preparation?1.?Let’s?sing?教师播放Let’s?sing部分的歌曲，孩子们演唱。可以适当的改动歌词。?2.?Ask?and?answer?教师询问一名学生Which?season?do?you?like?best??What’s?the?weather?like?in……??学生回答，并询问下一名同学，进行开火车问答。?3.拼单词比赛。学生分组进行拼读单词比赛，教师报出一个四会单词，学生马上站起并拼读，最先站起来并拼读正确的学生得一分，得分最多的组为获胜组。?Step?2、Pre-reading?教师利用课件或图片引出人们在不同季节所进行的活动和该季节的景物特征，如：play?in?the?snow,?swim?in?the?sea,?The?leaves?are?colourful.?The?sky?is?blue.?等。老师做示范：?I?like?fall?best.?The?sky?is?blue.?The?leaves?are?colourful.?Which?season?do?you?like?best??引导学生表达自己的想法，如：I?like?winter?best.?I?can?play?in?the?snow.?(对于学生认读不好的单词，老师可根据情况领读几遍)?Step?3、In-reading?1.?General?reading?略读?老师用教学挂图或人物头饰引出：Here?are?Mike?,?Zhang?Peng,?and??Amy?What?are?their?favoutite?season,???Please?read?the?dialogue?and?judge.?让学生快速阅读短文，并判断下面的句子正误。?（????）Mike?is?from?American.??(????)?Zhang?Peng?likes?winter?best.??(????)?Amy?like?fall.??(????)?Mike?likes?summer.?学生阅读完后，老师和学生一起检查答案。?2.?Detailed?reading?细读???a.?They?like?the?different?seasons.?What?season?do?they?like??Read?the?dialogue?carefully,?and?answer?the?questions?on?Page18.?学生可以先齐读问句，老师可解释does?用在第三人称单数时，并且告诉学生它的答语中用He?/She?likes?……来回答。?学生自读课本对话，写出答案。老师巡回指导。?b.?询问学生是否有不理解的知识点。如：We?go?up?north.?I?like?to?swim?in?the?sea.?Halloween(?万圣节，10月31日)??Thanksgiving?Day?(美国，在每年11月的第四个星期四。加拿大?在每年10月第二个星期一)?老师领读新单词。?3.?Listen?and?read.教师播放录音，学生边听边阅读。学生初步了解全文的语音语调，试读词句。教师再次播放录音，学生跟读。再次巩固词句的读音。?4.?学生在小组内分角色朗读。?